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基础教育课程改革.使小学数学的教学方式和学生的学习方式发生了根本性的变化,因此,以文本资源提供的感性数学知识。与学生已有的知识和经验结合作为基础。创设情境。设计数学活动.才能让每个学生主动参与观察、操作、猜测、推理、验证、交流,在丰富多彩的数学活动中,获取知识,体验成功,感受数学知识的产生和应用价值。 相似文献
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劳动法学是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称,既与公民生活息息相关,其教学内容又与课程思政紧密联系。通过分析劳动法学课程思政建设的现状和必要性,文章深入挖掘了劳动法学课程中的以人为本、法律意识和法治思维等典型的思政元素,确定和把握课程思政建设的实现路径,加强和优化师资队伍建设,健全课程评价体系和激励机制,落实教育“立德树人”的根本任务。同时希冀为高校劳动法学课程思政的建设提供切实可行的参考。 相似文献
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新课程标准指出:“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中。”随着社会的前进,信息化进程也在不断加快,信息技术在教育教学活动中也应用广泛。多媒体教学系统介入学校教育后,给基础教育的改革和发展带来了机遇。它改变了传统的教育教学模式,通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容, 相似文献
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控制系统课程内容抽象、理论性强,为了使学生更好地理解和掌握控制系统的要领,开发了仿真教学系统.介绍了该仿真教学系统的结构、模块功能以及该系统的使用,最后对系统进行了性能分析.通过使用这套软件,学生的学习效率和教学质量都得到了提高. 相似文献
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高会娟 《中国科教创新导刊》2009,(20):125-125
本文主要从导入新课环节、创造乐学的课堂情景、以案例为衬托、质疑问难、触发热点五个方面论述如何激发学生兴趣,才能达到良好的教学效果。 相似文献