高中学生物理学习自我效能感研究

以932名高中学生为研究被试,以物理学习自我效能感量表为工具,探讨了高中学生物理学习自我效能感在性别和年级上的差异及其与物理学习成绩、学习动机的关系.结果表明:(1)高中学生物理学习自我效能感存在显著的性别差异,而年级差异不显著,性别与年级在物理学习自我效能感上交互作用不显著;(2)高中学生的物理学习自我效能感与物理学习成绩呈显著正相关,成绩优良学生的物理学习自我效能感水平显著高于成绩不良学生;(3)高中学生物理学习自我效能感与成绩目标动机呈极其显著的负相关,与掌握目标动机呈极其显著的正相关.物理学习自我效能感对学习动机有显著的预测作用.     

概念教学例谈

中年级是儿童形成自然科学概念的重要时期。这一时期,通过引导儿童认识同类自然事物的共同特征,形成初浅的科学概念,对培养和发展学生的抽象概括、归纳推理能力,有很大的意义。但是,如何指导学生通过思维形成概念,值得研究。     

高校学生不能完成作业的原因分析

当今大学生不能完成作业的现象普遍存在。就这个问题,我对地方大学学生和军校大学生进行了调查,两种院校学生不能完成作业人数的比例不同。军校大学对学生采取的是军事化管理,学习效率较高,大部分学生都能按时完成作业。地方大学不能按时完成作业比例较高,而且不能独立完成,课余时间多花费在玩乐上面。原因在于毅力不够、学习动力不足、自我要求不高、学校管理制度不严、教师的责任不清。     

西峡县资源投入产出优化模式的初步研究

资源是人类生存和社会发展的基本物质条件。尽管资源的范畴随着现代人类文明的进程不断更新,但特定阶段的资源在地域空间和时间上的有限性与社会生产对资源需求的相对无限性的矛盾却日益突出。因此建立地域资源的最优利用结构,制订相应的生产发展规划,有着重大的现实意义。 西峡县地处豫西伏牛山主脉南侧,土地面积3455 km~2,人口38万。境内中南部为北亚热     

莱州湾泥沙资源利用与国土综合整治

对莱州湾的沉积环境演变趋势、泥沙资源及其沉积地貌形态进行了研究。结果表明，莱州湾泥沙资源主要包括黄河口沙嘴和莱州浅滩两部分，分别来源于黄河和山东半岛西北部河流输沙。北北西向的莱州浅滩相对高度达8m～10m，浅滩－2m等深线以上部分同刁龙嘴共同构成长达24km的堆积岬角，呈北西向伸入莱州湾中部－10m～－12m海域。随着黄河口沙嘴的不断向海延伸，预计2036年时黄河口沙嘴东南端－2m等深线至莱州浅滩西北端－2m等深线之间的距离将只有14km，2056年时将进一步缩小为5km，莱州湾内侧、外侧之间的连通性将大大减弱，内侧部分将变成一个大型泻湖，水动力条件将发生深刻变化。在此基础上，提出应当根据莱州湾内侧的泻湖化趋势，充分利用莱州湾泥沙资源，修建连接黄河口沙嘴和刁龙嘴的莱州湾跨海通道，其一期工程为修建莱州浅滩人工半岛。同时，对莱州湾跨海通道的效益、技术可行性、负面效应及黄河断流的影响等问题进行了研究。     

商代的王位继承与宗法制

文章对商代的王位继承与宗法制的产生和确立的渊源和发展的关系,进行了较为细致的考察,指出作为政治组织或行政机构的“国”与血缘关系组成的“家”的结合,形成了中国古代国家的特色。     

中师化学ORA程序教学探讨

中等师范学校是以培养合格小学师资为目标的。它要求毕业生除应具备有相当于高中的基础文化科学知识外,更重要的还应初步具有从事小学教育教学工作的各种能力。各种能力有机联系,相辅相成。下面初步探讨旨在培养能力的ORA程序教学。 一、概述     

农业院校化学专业高分子化学教学实践与探索

传统高子化学教学体系难以适应新时代人才培养的要求。文章从教学实践出发,在教学体系与内容、方法与手段、考评方式和创新实验教学等方面进行了积极尝试和探索,以期激发学生学习兴趣,加强学生设计能力、创新能力的培养。     

构造数列证明与n有关的不等式(高一、高二、高三)

1. 型此类型的n元不等式,可构造通项为不等式两边之差的数列(一般大的减小的),然后根据数列单调性证明结论.例1 证明证明构造数列则     

充分想象 自由表达——编童话故事教学设计与评析

一、教学内容 编一个童话故事。野生动物是人类的好朋友。人类和野生动物应该和睦相处。把野生动物想象成人,想象人和它们可能发生什么事。