用生活理念建构数学课堂教学

在日常教学过程中,笔者尝试着用生活理念构建数学课堂教学,力图体现“生活——数学——生活”的回归理念,贯彻“教、学、做”合一的精神,把学生生活与数学课堂教学有机地结合起来,培养学生驾驭数学思想方法、思考周边事物及问题的应用能力,增强学生的优化意识．培养学生的创新精神．     

与广西壮族自治区成立50周年有关的习题设计

1．为保障少数民族的平等和自治权利,中国政府根据中国少数民族分布以大杂居、小聚居为主的实际情况,把在少数民族聚居地方实行——作为解决民族问题的一项基本政策和实行人民民主的一项基本政治制度。     

《计算机英语》教学初探

本文从教师和学生2个角度出发探讨了《计算机英语》教学的实践,分析教师的情况和特点,解决教师自身的问题,再根据课程特点和学生情况,讨论如何开展教学,调整教学重点,提高学生的学习效果。     

课堂师生互动不平等现象的成因与对策

课堂师生互动是课堂教学中最主要的人际互动.然而我国当前课堂师生互动状况不客乐观,师生互动过程中不平等现象严重存在.造成这一结果的原因主要有两个方面:外在因素的影响以及教师个人素质的影响.基于对此的分析,本文提出了促进课堂师生互动平等的策略.     

与图形认识初步相关的思想方法

一 分类讨论思想 点拨 在解答没给出图形的问题时一定要审题,要全面考虑所有可能的情况,要求AP的长就要设法将AP转化为已知直线的和或差．     

我国货币政策中介目标的问题研究

随着经济危机蔓延深入,建立何种货币政策中介目标以实现国民经济复苏发展是世界各国经济学家不断探究的重要课题。我国货币政策中介目标的选择从货币供应量逐步演变为利率,基于本国实际,利率作为货币政策的中介目标还存在一些障碍,需要一些配套条件。     

让学生迈好洞明世事练达人情的步伐——浅谈小学生的习作

我国古代著名文学巨匠曹雪芹曾经说过：“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”在我们的语文教学乃至于其他学科的教学中,人们已经认识到让学生洞明世事和练达人情的重要性。更为重要的是,教师还要努力探求让学生在洞明世事的基础上练达人情的途径和方法。     

苏俄退出第一次世界大战之《布列斯特和约》

《布列斯特和约》又称《布列斯特一里托夫斯克和约》,是苏维埃俄国为主动退出第一次世界大战而与德国及其在“一战”时的盟国（奥匈帝国、土耳其、保加利亚）在布列斯特一里托夫斯克签订的条约。签订的时间是1918年3月3日。1918年11月13日苏俄政府利用德国在大战中的失败,又宣告废除此条约。     

参量匹配滤波器和向量自回归滤波器的等价性

分析了自适应匹配滤波器和向量自回归(VAR)时域白化滤波器. 结果表明,通过最小化用误差平方之和估计的均方误差得到的参量滤波器系数和通过相同阶数的多通道最小二乘法得到的VAR滤波器系数是等价的. 此外,还分析了VAR滤波器最小二乘估计器的渐进性能,分析了滤波器的运算量和杂波抑制性能.     

我国学校体育领域生命安全教育的课程模式研究

在"过程课程观"的指导下,通过课程构建机制的选择,提出模块化组合方式,构建出生命安全教育课程模式,体现渐进性、关联性、开放性、过程性的特点,实现课内外一体的课程样态;并在课程模式的实践表达和现实超越方面提出建议。