广播如何做好节目、吸引受众、提升价值

广播是人们生活中的亲密伙伴。新的社交媒体也愈发与人们的生活密不可分。当广播与社交媒体相遇,听众的体验将更为丰富,也拉近了他们与广播的距离。具体来说,谈话类广播节目离不开采访,交谈与对话是形成节目吸引力的重要基础。4月25日上午,英国超越广播负责人本·威廉、澳大利亚埃亨媒体与培训总经理史蒂夫·埃亨,分别围绕"如何做好采访,最大程度地调动被采访人,将他们与听众紧密相连,并充分传达出他们的思想和观点",以及"广播公司该如何使用社交媒体与听众紧密地联系在一起,并吸引其参与其中"做了精彩的演讲。本·威廉采取互动的形式,剖析了成功采访的要素,强调采访过程中,记者和主持人不是"专家",重要的是突出好奇心,注意聆听。史蒂夫·埃亨就广播可以使用的最新工具展开讨论,建议将广播节目与社交媒体结合在一起,以达到听众参与最大化的目的。     

半干旱区谷农采用化控间苗技术影响因素实证研究*

本文运用Logistic模型对半干旱区谷农是否采用化控间苗技术的影响因素进行实证分析。结果表明：谷子化控间苗技术较好的解决了谷子人工间苗难题,谷农的受教育程度、谷子种植面积比重以及技术认知效果对谷农是否采用化控间苗技术有显著的影响。依据研究结论,提出了加强农民科技文化和技术培训,加大半干旱区土地流转力度和培育谷子新型经营主体,加强谷子轻简高效生产技术集成等几点建议。     

基于英文报刊的学生英语自主学习能力培养研究

<正>一、研究背景及目的随着终身学习教育理念的提出和推广,自主学习能力的培养不但成为各个学科的培养目标,而且成为教育追求的最高境界。2007年教育部高等教育司颁布了《大学英语课程要求》,提出英语教学模式改革的要求。规定:教学改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新的教学模式应能使学生选择合适自己需要的材料     

普及奥林匹克教育的问题及对策——兼谈中国农村奥林匹克教育

举办一届历史上最出色的奥运会是北京奥运行动的战略目标之一,是中国政府向世界做出的庄严承诺.向13亿中国人普及奥林匹克教育既是衡量最出色奥运会的重要指标,又是北京奥运会筹办工作的难点.从分析当前中国奥林匹克教育存在的主要问题和中国农村奥林匹克教育的状况入手,就加强中国农村奥林匹克教育,提高奥林匹克教育的普及程度进行了深入的探索.     

建设高等学校仪器设备和优质资源共享系统,为教学科研服务

高等教育是国家重点投入的行业,大型仪器设备资源及优质教育资源在高校相对集中.为充分发挥高校的资源优势,提高资源使用效益,有效缓解日益突出的资源短缺的矛盾,国家发改委、财政部、教育部共同决定开展“十五”“211工程”项目“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”的建设.本文阐述了项目建设的主要思路与主要内容,探讨发展方向.     

怎样学习统计知识

统计离不开收集数据和分析数据，要恰当地选择普查和抽样调查两种调查方式收集数据，在抽样调查时要科学、合理地选取样本，用样本估计总体．因此数据的收集是基础，要合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值描述一组数据。因此数据的分析是关键，在“统计的初步知识”这部分内容中还涉及到初步体验随机事件发生的机会的均等与不等，通过分析或实验的方法来判断游戏规则的公平性，怎样学好统计知识这部分内容呢？     

学术商业化绩效分析——————以中国重点大学为例

大部分学者过去对中国大学学术商业化的研究仅限于科技成果运用,对于大学本身如何参与学术商业化全面性的活动(如专利活动、产学合作、技术转移、新创孵化等)以及商业化整体效率及其影响因素探讨甚少。应用二阶段关联性网络数据包络分析衡量大学学术商业化的创新效率及商业化效率,第二阶段运用拔靴法校正效率值偏误后建立「截尾回归模型」,打开学术商业化过程的黑箱子找出影响绩效的关键因子。实证研究来自中国64所教育部直属与985项目大学2009年至2013年期间学术商业化活动。结果显示,制度结构、组织支援、区域创新环境对大学学术商业化绩效有显著正向影响,创业经验与合作策略则未对大学学术商业化绩效产生影响。最后,通过深度的实证分析,对促进提升大学商业化绩效提出策略和政策的建议。     

资源异质性、知识流动与产学研协同创新——以人工智能产业为例

以人工智能为引领的新一轮产业变革催生了创新网络多系统共享开放、多主体互动互补、多因素震荡交织等特征的凸显，使得产学研协同创新对资源异质性、知识流动的双重需求日益加剧。该研究以人工智能产业为例，分类别、分阶段探讨了资源异质性与知识流动对产学研协同创新的动态交互效应。研究表明：资源异质性对产学研协同创新具有显著的促进作用；但随着产业生命周期的不断推进，知识吸收对此促进作用经历了 “负向调节效应较大-负向调节效应缩小-正向调节效应加强”的动态调节过程，而知识扩散则经历了“正向调节效应较小-负向调节效应出现-负向调节效应增大”的动态调节过程，为寻找人工智能产学研协同创新生态治理的突破口提供了参考依据。     

非经济要素分配与体育职业决策模型:行动视角下的校园足球人才流失问题

以行动视角透视校园足球精英人才的选拔培养,有别于目前主流的制度建设叙事逻辑,聚焦行动者在关键期的职业决策造成的人才流失问题。基于择业动机理论建构了本土的体育职业决策模型,通过内在效价、市场效价、社会效价、体制效价、职业期望值和付出成本等六个要素,分析了后备精英的职业决策过程机制。发现：非经济要素的分配情况决定着精英群体的职业流向,并影响了经济要素分配的合法性。因此单凭借鉴足球发达国家个人素质和职业市场相匹配的制度模式不足以解决中国社会竞技足球人才的流失问题,关键在于校园足球精英培养的制度设计需要重新考量非经济要素的分配均衡,提升职业足球发展路径中的名声评价、社会地位、榜样荣誉、制度保障等职业要素,从根本上解决校园足球后备人才的流失问题。     

“协同”与“组块”——小学语文课堂教学之关键策略

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。”《课程标准》倡导“整体规划学习内容”“支持学生开展自主、合作、探究性学习,为学生的个性化、创造性学习提供条件。”这些理念、要求的提出为协同式教学的推进提供了强有力的理论、政策的支持。“组块”,顾名思义,