网络环境中的教学交往

一、网络环境中教学交往的主体 1.主体的构成 教学交往不同于教学活动,它是以人为对象的,所反映的是人与人之间的互主体关系。在交往     

自然悟性的最高境界——读徐志摩《天目山中笔记》

读徐志摩《天目山中笔记》,通过清丽的笔,可以看到诗人的彻悟：清净的佛国,无法逃避俗世的气息,幽静的山地已无美妙的幻梦可寻,平静的生活表面之下,总掩着迅急的对流,永不停息的心录抵达的前方,却总是驿站。     

2005年中考化学模拟试卷（二）

一、选择题(本题包括5小题,每小题4分,共20分。下列各题只有1个选项符合题意。不选、多选、错选均不给分。) 1.下列4种变化中,不属于化学变化的是()。     

中国美学三十年

过去30年美学在中国的发展,大致可分为几个阶段:从1978—1985年的“美学热“;1986—1989年的学院化倾向和对中国古代美学的研究;1990—1995年美学被冷落以及这时出现的西方后学与新保守主义的合流;1996—2000年美学的复苏,以及对先锋派艺术和通俗艺术的关注,艺术走出自律思想的兴起;2001年以后的新世纪,主要是探讨在新的国际语境中发展中国美学的问题。     

注重素质教育 改革实践教学环节

针对工程实践教学以其“亲身经历与感受”的特征，在素质教育中发挥着愈来愈重要的作用，以实习类、设汁类、实验类实践教学为主线，论述了在实践教学方面的改革措施及改革成果。     

网络文化对思想政治工作的双重效应及对策

网络化的蔚然兴起是现代科技发展的必然结果。这柄锋利的“双刃剑”对思想政治工作产生了前所未有的冲击。其中既有积极效应，又不乏消极效应。在一切都成“网”事的信息时代，我们应把握趋势、顺应潮流，将思想政治工作拓展到网络化领域。     

综合性大学“饮食与健康”通识教育课程的建立及效果评价

目的:探讨"饮食与健康"通识课程的系统构建并进行教学效果评价。方法:在教学形式、教学内容、教学方法等各个方面进行综合建设,形成系统的"饮食与健康"通识课程教学体系。结果:建立了系统化的"饮食与健康"通识课程教学体系,实现了理论教学与科研实践的紧密结合,学生动手能力、科学思维、探索精神和社会责任感得到培养和加强。结论:"饮食与健康"通识课程对提高大学生整体素质起到了积极的推动作用,值得在高校通识教育领域中得到推广应用。     

初中作文训练的问题与对策

现在的初中作文教学，基本上处于一种摸着石头过河的状态，加上应试教育长期的压抑和束缚，语文教学走进重语文知识教育，轻作文能力培养的误区，学生的积极性、主动性、思维的个性得不到充分的发挥，中学生作文的现状不得不令人忧虑。毋庸讳言，很多初中学生的作文缺少新意，千人一面，大致说来，有以下几种情况。一是题材单一化。由于初中学生大部分时间和课本打交道，生活面狭窄，加上年龄偏小，对社会缺乏深入的认识，对生活缺少真切的体验，因而很多学生对周围生活视而不见、听而不闻，缺乏基本的观察、思考、分析能力。作文题材单一，…     

给思想一片蓝天——打破思维定势走出思维窠臼

时代的发展要求我们教师不能仅仅停留在“传道授业解惑”这个层次上 ,必须努力培养学生创新意识。笔者认为 :培养学生创新意识 ,必须从打破思维定势做起 ,给思想松绑 ,还思想一片纯净的蓝天。一、权威定势———权威者的言论至上思维中的权威定势来自于后天的社会环境 ,是外界权威对思维的一种制约 ,“人是教育的产物。”来自教育的权威定势使人们逐渐习惯以权威的是非为是非 ,对权威的言论不假思索地盲信盲从 ,其结果正如我们传统的“听话教育”那样 :在家听父母的话 ,在单位听领导的话。在权威的鼻息下生活惯了的人们 ,习惯于听从权威而失…     

我“恨”爸爸

冬天的校园格外冷清，我一个人漫步在这座北京的著名学府，同寝室的姐妹都已经回家过年了，是呀，这一年已经结束，不知不觉中我已经19岁了，刺骨的寒风吹得我脸生疼，我不习惯戴着厚厚的围巾和棉帽，我想让寒冷来帮我忘记心中的一个结。摸着脸上那个像虫子一样趴着的疤时我的心就会抽紧了一般地疼。那条疤成了我冷漠的一个象征，成了一个我与别人沟通的障碍，10年来我从不曾掩藏过这条疤，我时刻都记得它是怎样出现在我脸上的。[第一段]