工人阶級硬骨头

1二C笼自豪激昂扬词维曲希瞿 二沪卜》),二,{过三};。f二}东东跟着跟着毛泽毛泽我仍我刊 0 5头头旦骨骨 3硬硬 5极极 6阶阶︵.5.1一一人人f·|工工5界斗5世奋︵.妇一f︸l.l一一6 0 60 mf。}坦胸怀自力国,生,放眼艰苦祖更走走走走I一}·3旗旗。3杠杠}丝。l停停}巡决不决不高举高举。l留留·l上上走走·2路路命的殷的。3革建二二二一一 一‘=二二二二二!}丝二 尹产)卜一}·2头头。3草束 夕5I.奋JI︵二12一火火是是。l四阴。l一我我勇敢勇敢进,进,新时新时代的代的前前一}l!。,头头·2草草李5火火}还二{新时新时代的代的·2一是是阴四 /、、…     

职业院校公共艺术教育德育功能及有效发挥

随着社会的发展以及科技的进步,人们生活中的 价值观出现了多方向发展的势头,那么身为时代浪潮的大学 生,他们的三观也受到了前所未有的改变。而在教育目前的问 题中,学生道德品质参差不齐是教师与学校都需要面对的问 题。那么职业院校设立的公共艺术教育就属于必行措施。不 仅可以提高学生对于自身道德品质的修养,更可以让艺术教育 显示出独特魅力。     

化学实验设计在培养学生探究性学习能力中的作用

<正>科学研究是一种使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式,学习科学是要学生亲自动手做,而不是要别人做给他们看的事情。化学实验是学生学习过程中能动的实践活动,为学生创造了亲身参与实践的机会,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。化学实验设计作为实验教学的最高级形式,更是培养学生探究思维能力的重要手段。笔者结合课堂教学中几个化学实验设计的案例,简要谈谈如何在实验设计教学中培养学生的探究思维能力。一、课堂上教师设计探究性小实验,培养学生探究学习的     

在洪水面前

好像是有意考验我们,在和平年代,在改革开放整整走过20年艰苦道路、取得举世瞩目伟大成就的今天,母亲河突然变得面目全非。它咆哮着,疯狂肆虐在两湖、江西近百万平方公里的土地上。让我们渐趋安逸的生活失却往日的宁静,让久已远离我们的危难与厄运重又降临在我们面前。(“好像是有意考验我们”,起笔突兀!这是因为灾害与“危难”来得突兀!三句话连贯读来,只觉耳边传来隐隐的沉雷!这三     

《寡人之于国也》互动教学设计

【教学目标】1．初步了解孟子及《孟子》这部作品；章握文中出现的重点文言字词句；背诵全文。     

细节探究：文本与效率的桥梁

新课改后，由于采取必修加选修的模式，用于每一篇文章的教学时问比过去减少了。因此．课堂高效化。自然成了新课改的一个基本要求。那么，如何让课堂富有效率呢？笔者认为抓细节、品细节、探究细节，是提高课堂效率的一条有效途径，是引导学生获取真知的一座坚实的桥梁。     

巧解钟表面上的数学趣题

钟表是我们生活中最常见的计时工具,你是否知道在钟表面上蕴含着许多有趣的数学问题,下面举例说明钟表面上的数学问题的求解方法:1求角度问题问题1求1时20分时,时针与分针的夹角.分析画出1时20分时,指针位置如图1所示,要求时针与分针的夹角,关键是求时针从1时到1时20分所转的角度,分针每分钟转6°,时针每分转0.5°,20分钟时针转10°,于是     

《宋江明求职验血记》见报记

在某种程度上,"宋江明"这个名字已经成了一个符号——不少参加公务员或事业单位考录却遭遇不公的考生会把自己称为"翻版宋江明",也有考生称自己"比宋江明还要冤"——这让笔者想起了2010年5月发表在中国青年报特别报道版上的"罗彩霞上大学遭冒名顶替"系列报道.报道刊发后,中国青年报接到了不少反映自己也曾遭遇冒名顶替的读者来电、来信——"罗彩霞"成了"高考冒名顶替事件"的代名词.