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81.
我市1985年秋开始的“注音识字,提前读写”实验(以下简称“注,提”实验),已进行了两年,实验第一年的小结,载《宁夏教育》1986年第11期。现将第二年实验工作小结如下: (一) 传统小语教学与“注,提”实验的根本不同在于:前者是“先识字,后读书,再作文”;后者则是通过注音识字,解决读写与识字的矛盾,使“识(字)、听、说、读、写”同时起步,同步发展。因此,“注,提”实验的出发点,就在“提前”这两个字上。而要提前,就必须充分发挥汉语拼音的多功能作用,通过“注音识字”达到“提前读写”,早期 相似文献
82.
面向未来的材料科学与工程专业教学改革与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
天津大学材料科学与工程学院教学改革小组 《高等工程教育研究》2005,(Z1)
本文介绍了天津大学材料科学与工程学院自1997年至2003年七年间在国家教育部、天津市和天津大学三级教育与教学改革项目支持下,利用自身金属材料、无机非金属材料和高分子材料学科门类齐全与发展平衡的特点,面向未来科技与社会对材料学人才发展的需要,组建面向现代社会发展和面向未来的材料科学与工程专业的过程与经验。重点介绍了教育与教学改革的主导思想、人才培养方案的确立、平台课程的建设、实践环节与教学管理的改革等各方面的实践过程与方法。同时也介绍了结合专业建设进行的人文主义教育和全面素质教育。 相似文献
83.
《辅导员》特别话题小组 《辅导员》2003,(10)
当今中同,劳动力的流动达到前所未有的活跃状态,流动人口已超过1.2亿。据中国权威部门预测,未来五至十年,中同流动人口数量将以平均每年五百万的速度增长,2005年将达到1.3亿,2010年接近1.6亿。“生活并流动着”成为新一代打工族的口号。 相似文献
84.
河北广播电视大学开放教育教学模式研究小组 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):10-14
网络环境下多元化指导型教学模式是我们以毛泽东同志"矛盾论"和"实践论"理论、"学与教"理论、建构主义理论为理论基础,经过五年多的不断探索,并结合现代远程开放教育的规律和各专业与课程的特点,逐步提炼、升华形成的.本模式突出网络平台的应用,突出教师的导学,充分考虑学生的个体差异,注重对学生自主学习的引导和学习能力的培养.在模式实施的过程中,教师应充分考虑到学生学习策略的多元化差异,积极改造学生学习策略中的不合理因素,及时制订或调整教学目标与教学策略,采取最适合的教学手段完成导学任务,使学生不仅学习专业知识,还可以掌握现代信息技术,形成团体协作精神,逐步提高综合能力和素质,从而实现人才培养的目标. 相似文献
85.
教育部教学仪器研究所近代物理实验调研小组 《教学仪器与实验》1985,(1)
一、目前国内近代物理实验开设的情况从16所综合性大学、19所师范、4所师专及40所工科大学的统计材料看,综合性大学平均开出20.3个实验、师范17.7个、师专3.3个、重点工科14.8个、一般工科5.4个,而大纲的要求综合性大学为18、师范14、师专6(缺工科的要求).从实验数目讲,除师专外已达到大纲要求.综合性大学、师范及重点工科对实验的教学要求基本一致,实际上也是这样执行 相似文献
86.
中国传媒大学传播心理研究所研究小组 《中国广播电视学刊》2007,(2):63-64
湖南卫视的“超级女声”可谓是流行全国的一档娱乐节目,引起了社会广泛关注和争议,学术界从不同角度、不同层面进行了分析和讨论。本文以统计调查的买证研究方法,从受众收视心理角度对这档节目进行了深入系统研究。以性别和年龄两个重要变量作为分析维度,通过对收集来的数据整理分析之后得出,喜欢看“超级女声”节目的受众在收视动机、替代性满足、社会比较以及忠诚度等方面存在差异,而在从众心理方面差异不大。[编者按] 相似文献
87.
信息产业部计算机年问题工作小组 《信息系统工程》1998,(10)
一、解决计算机2000年问题的 关键 1.高层领导亲自组织、协调,全力支持。 2.成立专职的工作小组,落实责任。 3.编制预算,保证资金。 4.寻求具有实际经验及了解本企业应用环境的厂商作为合作伙伴。二、解决计算机2000年问题的 一般方法步骤 目前,国内外解决计算机2000年问题一般可以分为六个步骤进行。 1.认识2000年问题 2.清查 清查企业内所有处于风险中的所有系统和系统组成部件。 3.进行评估,制定计划,开展各项准备工作 相似文献
88.
89.
中小学通用教材小学数学第十册编写小组 《安徽教育》1981,(2)
新编小学数学第十册课本的教学任务,除了继续讲授新课以外,还要对小学数学的全部内容进行复习、总结和提高。 相似文献
90.
上海市公共,科研,高校系统图书馆职工继续教育情况调研报告 总被引:11,自引:0,他引:11
上海市图书馆学会高级专家咨询委员会调研小组 《图书馆杂志》2001,20(3):1-4
21世纪是一个以知识经济、信息技术为标志的高科技时代。江泽民同志深刻指出:“当今世界的竞争,归根到底,是综合国力的竞争,实质是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。”如何培养适应时代发展的高素质创造性人才,是我国在世界竞争中能否取胜的关键。作为知识宝库、文化殿堂和信息枢纽的图书馆,要适应新世纪社会发展的需要,成为造就高素质创造性人才的“终身学校”,图书馆职工在图书馆服务体系中扮演着越来越重要的角色。因此, 相似文献