中国工业制成品出口贸易政策效果的实证研究

中国工业制成品出口贸易政策效果的实证研究赖明勇朱里标（湖南大学国际商学院４１００８２）当今世界各国都很重视对工业制成品口的扶持,特别是广大发展中国家,由于迫切希望以扩大工业制成品的出口来带动国内工业制成品产业结构和产品结构的升级来提高本国的综合国力...     

思想政治课改革轨迹的初探

当今,是素质教育的时代。德育首位是素质教育成败的关键,它直接关系到培养出来的人才是否为社会主义祖国四个现代化建设的至关重要的问题。近代著名教育家王国维在《论教育之宗旨》一文中说:“古今中外之教育无不以道德为中心。”纵观阶级社会历史,无论是奴隶主义教育、封建主义教育,还是资本主义教育,都把德育放在教育的首要地位。历代统治阶级正是通过思想政治教育向学生灌输大量的符合本阶级利益的立场、观点和思想方法,以便培养本阶级的接班人,巩固本阶级的统治政权社会主义教育与历来统治阶级教育不同,它是无产阶级和广大劳动人民的教育,是为夺取和巩固无产阶级政权服务,是为无产阶级和广大劳动人民的利益服务的。要做到这一点,同样社会主义教育要把德育放在首位。思想政治课的内容体现了德育的基本内容,各个不同历史时期有着各自不同的思想政治内容:     

浅谈中师《高等数学》的教学

随着教育改革的深化,我校开始招收高中毕业学生入校.根据他们的实际情况,特开设了《高等数学》这门课程.《高等数学》对初进校门的中师学生来说,是一门难度较大的数学学科.它的研究范围、角度、方法与初等数学有着本质的不同.《高等数学》把研究范围从有限拓展到无限,内容更庞杂、抽象,逻辑性更强.从学习方法上来说,它要求学生用辩证的、运动的思想来思考和解决问题.如果以传统的“讲授法”进行教学,采用单一的“教师讲,学生听”的模式,可能会造成一节课下来教师讲的精疲力尽,学生却抓不住关键,不得要领,或是学生听得懂,但不会做.在教学实践中,我认为,中师《高等数学》的教学应注重提高学生的数学思维能力和数学素养,充分发挥学生在学习过程中的主动性、创造性,学习知识的同时,发展能力.体现在具体教学过程中,应注意以下几方面:     

山西省应用型高校健美操选项课教学改革研究

高校健美操选项课的教学改革与学科建设一直以来都是体育专业学者研究的热门话题,但在应用型高校中相关研究成果却相对较少,在健美操选项课程的建设和改革创新方面的研究成果更少,山西省应用型高校在这些方面的研究成果更是少之又少。因此文章着重从健美操选项课教学改革的角度出发,从山西省应用型高校健美操选项课教学改革方向展开研究,以尽快适应该课程在山西省应用型高校快速发展的形势。只有通过不断改革课程的教学内容和教学实践,才能够促使教师掌握课程发展规律和发展方法,从而提高课程的教学质量,最终促进山西省应用型高校健美操选项课程健康发展。     

戴着脚镣跳舞——浅谈如何提高高三语文复习课的活力

高三复习课难上,大多流于一般性的程式,课堂气氛沉闷,严重地影响了学生学习的积极性和课堂教学的效果。坚持以学生为主体,做好教学设计,有意识地活跃课堂气氛,就能够在很大程度上提高学生的兴趣,提高教学效率。     

浅谈车工生产实习教学改革

合理安排教学内容,采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;承认个别差异,让学生明确学习目标,并对学生的成绩通过师生互动、学生互动给予做出及时评价,这样才能更好地提高学生车工实习操作水平.     

孰为诗“圣”？——杨慎“扬李抑杜”论

对于＂诗圣＂这一美誉,历代学人多认为其特指的对象是杜甫。明代杨慎却将＂诗圣＂的桂冠戴在李白头上,显示出扬李抑杜的诗学倾向。究其根因：一、杨慎和李白相似的人生经历和心路历程;二、李白的诗歌更能符合杨慎含蓄蕴藉和诗以道性情的诗歌美学;三、比之杜甫的苦吟,李白敏捷的才思更能让才气横溢的杨慎折服;四、比起杜甫诗的偏枯,杨慎更欣赏李白流畅的诗风。杨慎的观点为文学史上的＂诗圣＂说,提供了另外一种视角。     

学生人文素质的提升与英语教育

人文素质是一种内在的品质与精神,是做人做事做学问最基本的态度和精神境界,包括基本的思想素质、文化心理素质和情感智慧素质。笔者在对某校学生人文素质的调查问卷中发现,在物质生活日益现代化的今天,学生人文素质明显缺失,令人担忧。     

优化阅读 提升能力

《语文新课程标准》提出：“阅读是个性化行为。”就是说,阅读是学生个体从书面材料获取信息,并与非认知因素互为影响的活动。学生运用自己的生活经验板块和文本中所反映的生活经验板块进行同构,这种同构反映出学生独特的感悟、体验、理解,具有鲜明的个性特征。任何教师都不可能越俎代庖。那么,教师究竟应该如何对待学生的阅读行为呢？     

祛除恐惧的教育:农村孩子走向幸福的起点

乡村社会与教育有关的民间谚语和俗语数量可观且历史悠久,它们反映着乡村社会传统的关于子女教育的"理"。遵从这种理的不仅仅是家长,大部分乡村教师也是这些"理"的忠实践行者。然而,有些"理"却使得保护学生的法律没有发挥应有的作用,从而使学生的学习生活笼罩在被责罚的恐惧氛围当中。因此,作为教育者,应该有这种职业信仰:祛除恐惧的教育才是孩子迈向幸福生活的起点。