浅谈我国企业团队建设

团队是现代企业提高竞争力的重要组织方式,但关于团队的定义至今还没有统一的看法。指出团队与群体的区别,并综合各学者的看法对团队进行了界定,在此基础上对我国企业团队建设应注意的问题提出了一些看法。     

“没问题了”是个大问题——对目前课堂教学现象的思考

当下课铃声响起,教师合起课本走出教室时,我们的学生是真的没有问题了,还是在解决问题的基础上又产生了新的问题？其实我们现在的课堂教学更倾向于追求前者,教师致力于下课铃声一响,教案便分秒不差地宣讲完毕,然后很胸有成竹地提出一个毫无悬念的问题：“同学们还有什么问题吗？”在一片地动山摇的“没有了”的回答中老师心满意足,学生心安理得,一堂成功的课结束了。但是我却在考虑,这就是我们追求的有效课堂吗？“没有问题了”能说明我们的成功吗？带着这个问题我与很多老师和专家交流探讨过。但是仁者见仁,智者见智。     

游戏公平吗

问题与情境“公平”是我们在生活中为人处世所追求的一个准则,但在纷繁复杂的现实生活中,总会有貌似公平的面纱罩住不公平的实质,我们如何去伪存真?这里,借助数学知识,我们让神秘事件露出真面目．     

思想政治课为“情”所困

新课程改革非常重视情感态度价值观教育,然而,在现实的教学中,情感态度价值观目标的落实却不容乐观,究其原因,主要是受应试教育和教师自身素养的影响,有效落实情感态度价值观目标显得非常迫切。作为警示,文章提出了情感教育缺失的危害：制约学生的全面发展,加剧社会道德滑坡,造成国家人力资源的浪费、流失,并提出了进一步研究的方向。     

因时而动 因势而变 上海市教卫党委系统基层党建十大创新案例

大学生党员入党后,如何让他们更加明确自己身上的责任和义务？怎样做到有效监督？在大学生高度聚集的学生生活园区,如何发挥大学生党员的先锋模范作用？高校院系林立,各个党总支如何做到及时交流和高效学习？如何实现党建工作与学科专业建设的无缝衔接？     

创新实践教育与经济管理实验教学示范中心建设

创新实践教育对于提高高等教育人才培养质量具有重要作用。分析了创新实践教育的内容,指出了创新实践教育内容由价值教育、目标教育、创新教育和群性教育组成,在创新教育中,激发学生兴趣、培养创新意识具有重要的引领作用。讨论了创新实践教育中的发展性评价问题,结合国家级经济与管理实验教学示范中心的建设工作,分析了创新实践教育与实验教学示范中心建设的关系以及在提高人才培养质量中的作用。     

常用冷库结构性能分析

针对常用的冷库结构,从维护结构的传热量、蒸汽渗透率以及冷库投资运行费用等方面进行分析比较,从而找出低造价、高性能、低能耗的库体结构。     

提高微生物学教学质量的初步探讨

结合教学经验,就如何有效进行微生物教学活动,激发学生的学习积极性,优化教学效果,进行初步探讨。     

大学生压力管理的有效策略探讨

学校环境中的各种压力使大学生产生了严重的心理问题。要对大学生压力做出有效管理,应该从以下四个方面做出努力:压力认知训练是大学生压力有效管理的前奏;对压力源的直接面对和应对策略的训练能从本质上对压力进行有效管理;压力反应的生理、心理应对策略,可以使大学生缓解压力痛苦;压力的认知调整策略能促进大学生的压力反应和调动主动、积极的压力应对资源。