基于“互联网+高职教育”水利工程BIM理实一体教学改革创新研究

为保证教学秩序和教学质量,解决课堂教学与岗位技能产学融合,督促学生完成学习、实践进度,调动学生自主学习能力,积极参与课堂互动,最终实现互联网与高职教育理实一体教学,通过教学平台构建、理实一体教学途径、课程教学实践、结合岗位需求、创新改革考核机制等分析“互联网+高职教育”教学改革,通过快速结合信息技术搭建高职课程,应对当下“教与学改革创新,推进教学模式变革”的特殊机遇与挑战。努力实现“互联网+高职教育”相结合的水利工程BIM教学改革,不断优化高职教育的教学模式,来为高职教育教学高质量发展保驾护航。     

基于精密加工技术的开放性创新实验教学研究

文章以大连理工大学机械学院基于精密加工技术的开放性创新实验教学为例,研究了以理论教学为依托,以实验工程应用为基础的精密加工技术方向的创新实验课程体系建设方案,以及开放式创新实验教学的导师制人才培养机制。通过整合实验资源,完善实验室管理方法和网络化平台,营造高效灵活的开放式创新训练软硬件环境;通过课堂理论教学与创新实践深度融合的课程建设,增加启发式教学和实践教学的比重,培养学生创新意识和创新能力,形成了理论―实践的系列专题课程,实现了精密加工技术方向的科研成果快速向本科生创新实践教学资源转化,提高了学生的创新实践能力。     

草莓果实抗坏血酸含量及相关代谢酶活性对外源硒代蛋氨酸的响应

为探究有机硒对草莓果实中抗坏血酸含量及相关代谢酶活性的影响.采用盆栽试验以及叶面喷施不同质量浓度硒代蛋氨酸(SeMet)溶液的方法,对成熟甜查理草莓果实中抗坏血酸(ASA)、脱氢抗坏血酸(DHA)及相关代谢酶的活性进行测定.结果表明:外源喷施SeMet能够显著提升草莓果实中谷胱甘肽还原酶(GR)、L-半乳糖-1,4内酯...     

高职院校本科层次职业教育质量评价与预警调控机制研究

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。文章分析了高职本科层次职业教育实质内涵,围绕学校内部自我评价、行业企业参加评价、社会监督评价和政府监管评价等方面,探讨高职院校本科层次职业教育质量评价与预警调控机制建设路径,提出建设策略,推动职教本科教育质量的持续提升。     

“桥梁工程”课程线上线下混合式教学改革研究

“桥梁工程”是土木工程等专业的重要专业课程之一。为激发学生学习兴趣、提高学生参与度、提高教学质量、建设国家一流本科课程,文章以南京林业大学“桥梁工程”课程为例展开论述,该课程通过修订教学大纲,建设具有学校专业特色、融入课程思政、以学生发展为中心的在线开放课程,合理开展教学设计,将线上教学与线下教学深度融合,进行线上线下混合式教学改革。改革和实践的结果表明,线上线下混合式教学能有效提升“桥梁工程”课程教学效果,提高学生培养质量,为一流本科课程建设提供有力支撑。     

探索以工会为主体的医疗扶贫新模式——以哈尔滨医科大学为例

在刚刚过去的2020年,我国取得了脱贫攻坚战的全面胜利,千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题历史性地划上句号。然而我们要清醒地认识到,因病返贫、因灾返贫等相对贫困现象还将在一定历史吋期存在,啃下这块硬骨头,将成为我们完成乡村振兴战略的关键任务之一。     

论教师评价体系改量

发展性教师评价是近年来兴起的一种新的教师评价方式.它明确教师在评价中的主体地位,具有评价目标的发展性、评价过程的全面性、评价组织的广泛性、评价效果的导向性等特点.发展性教师评价过程包括准备、实施和反馈等几个阶段及其相应的程序性工作.实施发展性教师评价应当将明确的评价标准与个性化评价有机地结合起来,处理好业绩评价与发展性评价的关系,使教师在完成业绩目标过程的同时,也实现个体的完善与发展.     

高校食堂中的服务窗口

利用概率论知识建立了一个食堂的服务窗口模型．     

从空间站到未来太空城

空间站是一种在固定轨道上运行、能承载多人的大型太空飞行器。人类航天活动不满足于在太空的短暂飞行,而是寻求能在太空长期生活与工作的基地,充分利用太空独特的环境从事多种科学技术研究、试验与生产,为将来人类进行更远的太空探索做好准备。我国在实现载人航天后,也制定了建立空间站的发展计划。     

高校图书馆对大学生网络成瘾的综合干预

采用阅读疗法、音乐疗法、同伴支持法及开展丰富多彩的课外活动,对大学生网络成瘾者进行教育救治。以针对性的"图书处方"、"音乐处方"去陶冶网络成瘾大学生的情操;以同伴的相互关爱、帮助与监督干预成瘾者的上网行为,强化了阅读疗法的效果;以丰富多彩的课外活动充实成瘾者的课外生活,抵御网络聊天与游戏的诱惑。在研究中,应用美国学者金伯利.杨教授设计的测"网瘾"方法,进行对比测试,发现该综合干预方法对大学生中低度网络成瘾效果较好。