尹思贞传

尹思贞，京兆长安人也。弱冠明经举，补隆州参军。时晋安县有豪族蒲氏，纵横不法，前后官吏莫能制。州司令思贞推按，发其奸赃万计。竞论杀之，远近称庆，刻石以记其事，由是知名。累转明堂令，以善政闻。三迁殿中少监，检校尉铭州刺史。会契丹孙万荣作乱，河朔不安，思贞善于绥抚，境内独无惊扰，（武）则天降玺书褒美之。     

论空间的德育意蕴

空间是道德教育研究所遗忘的一个领域,但空间里弥散着社会关系,具有伦理诉说功能,对生活于其中的人悄悄地发挥着道德上的影响。因此,厘定学校空间的性质,认识学校空间有利和不利于学生个性和道德成长的因素,是道德教育研究的一个新的课题。     

我与康有为欧洲11国之行的两点比较

拟定这个题目作则短文,实属偶然.前不久,我和老伴随中老年旅游团游览了欧洲11国,回来后一直被异国他乡许多新奇的人和事所萦绕.有一天,到西单图书大厦闲逛翻阅,一本康有为所著<欧洲11国游记>闯入我的视线.     

浅论师生关系在教育教学中的重要性

教育活动是师生的共同活动,只要教师与学生之间建立起民主平等、尊师爱生的和谐师生关系,就能使教师提出的教育要求逐渐内化为学生个体的良好道德品质,才能在教学过程中的信息传递与反馈提供良好的便利条件,达到预期的教育教学效果。     

文化演变与西方知性德育的形成

以科尔伯格的认知发展道德教育理论和拉思斯等人的价值澄清理论为代表的现代知性德育 ,其形成既有现代社会所追求的科学、理性、技术、个人主义等现代文化的原因 ,也有西方所固有的文化传统方面的原因。本文旨在分析西方知性德育的两个最基本的文化传统 :古希腊理性主义文化传统和基督教文化传统。认为理性与信仰的失衡 ,即古希腊理性主义文化传统借助现代科技得以泛滥和基督教文化传统在科技的挤压下的式微所导致的西方文化传统的失衡 ,是其知性德育得以形成的最重要的文化传统方面的原因。     

亚洲“四小龙”高教管理体制办学模式及调节机制探讨

亚洲“四小龙”乃毛亚洲的许多国家的高等教育体制,既根植于本民族的传统,也不同程度地受到国外尤其是受到西方的影响。这是因为亚洲的许多国家都曾沦为殖民地,教育一度为殖民主义者所操纵。即使是未曾沦为殖民地的国家,也由于学习西方的先进经验而自觉或不自觉地接受西方教育体制的影响。因此,亚洲各地的     

搞笑小魔女

Are you a funny spirit girl?What the very funny qualifications do you have?Now follow my step to make sure your ability to tease others!你是个搞笑小魔女吗?你具有怎样的搞笑特质?来做个小测验,一步一步看清楚自己的搞笑本领!Q1:W hen som ebody asks you forhis or