哲学助读资料续编

(一)库鲁病疑案之谜 在新几内亚米查尔以南有个福雷部落。1957年以前的较长一段时间里,这儿流行一种库鲁怪病(意即恐惧病),患病的人短者4个月,长者2年,多数在1年内死亡,患病者无一幸免。库鲁病的盛行、已使该部落濒临种族灭绝的境地。 1957年美国著名的医学家盖杜赛克,当时正在澳大利亚墨尔本工作。在一个偶然机会,他获悉这一怪病在福雷部落流行的消息后,激     

春回教室

那天下午,狂风夹杂着鹅毛似的雪花,使人睁不开眼睛。患感冒的我,不顾母亲的劝阻,头重脚轻地向学校走去。 这鬼天气,真冷!好在教室里损坏的玻璃早已装齐,我觉得很欣慰。没想到,刚跨进教室的前门,一股冷气夹着雪花,扑向我的脸颊,刚刚松弛的神经又绷紧了,我不由得哆嗦了一下,皱起了眉头。教室前排侧对着讲台的一块玻璃不知何时又碎了,蓦地,一团怒火在心头腾起。     

在区调项目中组织教学实习的体会

1992年我校地矿系承担了由国家计委下达的在内蒙古苏尼特左旗地区用遥感方法进行1:5万区调的生产、科研项目(8幅1:5万图幅)。该项目已于1996年6月通过了最终成果验收并获优秀。除较好地完成了国家项目、取得了一批科研成果外,还培养了一批大学本科生与研究生。自1992年至1995年,在项目的进行过程中,共计有20名地质、物探专业的本科生、11名硕士研     

怎一个"钱"字了得!——与徐湘荷老师商榷

读了徐湘荷老师《有多少人为了我还是为了钱?--兼谈苏教版〈品德与社会〉三年级下册第八课题目的不妥》(载《思想理论教育》行动版,2006年07·08合刊,第109～110页)一文,深受启发.也非常赞同徐老师文章中的一些观点,比如,徐老师提出的劳动者即使为了养家糊口而付出的劳动也是值得尊重的等.作为教材的编写者之一,我本人非常感谢徐老师对我们教材的关注和研究,但考虑再三,觉得有些问题还是需要与徐老师商榷.     

浅谈高校工资改革后活工资的使用

浅谈高校工资改革后活工资的使用吉林工学院高德春工资制度改革后，事业单位的新工资构成中设置了３０％的活工资。我省各大专院校完成工资套改工作后，都在考虑活工资的使用方案，有的方案已出台，有的还在进行中。国家工资制度中直接设置活工资，在建国以来历次工资制度...     

范教育应适应新的教育形势——谈“研究性学习”

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。在新的教育形势下．国家教委提出在普通高中实施“研究性学习”。研究性学习是指学生在教师指导下．从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究．并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生从单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。在普通高中实施。研究性学习”。作为主要培养中学教师的师范院校必须先行一步。本文旨在探讨“研究性学习”在师范教学中的重要性，实施的难度及实施方法前景。     

简论“五种精神”与新时期思想政治工作的关系

江泽民总书记“五种精神”的提出,是凝聚和团结亿万中国人民同心同德建设现代化、促进和推进民族振兴发展的强大精神力量。在新时期弘扬“五种精神”,是对中华民族精神和优良传统的继承和发扬.是“三观”教育的新体现,是对新时期的思想政治工作提出新任务、新要求,也是做好新时期思想政治工作的思想基础、理论指导、精神动力。     

地方高校专业人才管理体制改革研究

高校专业人才队伍建设的目标是建立一支政治业务素质好、高效精干、结构优化、富有活力、相对稳定的专兼职教师队伍。本文分析了目前高等学校师资管理中存在的问题和弊端,从高校发展和自身要求、教师的自身发展等方面出发,提出了地方工科高校专业人才管理体制改革的措施及对策。     

谈“交际法”教学

近几年来，“交际”、“交际法”已经成为我国外语教学界的热门话题。一些专业理论研究工作者和工作在教学第一线的外语教师纷纷撰文从不同的视角对其发表看法和意见。毫无疑问．这些看法和意见对于活跃学术气氛、增进学术交流和改进外语教学是大有益处的。不少文章中的观点和看法的确能给人以启发。然而我们也不难发现有些文章一方面提出要全面地、辩证地看待交际法，另一方面其本身又对交际法存在认识上的模糊。而且带有否定的倾向性。这里，笔者不揣浅陋．结合自己这方面的学习体会和认识．就当前“交际法”讨论中的一些观点谈几点尚不成熟的看法，一并求教于学人。     

生命·休闲·教育——兼论教育对休闲的排斥

生命需要休闲,因为休闲是生命提升的机会。休闲是一种后天获得的能力,教育可以提高休闲的境界、克服休闲的内在障碍,休闲需要教育。返观我们时代的教育,却发现教育对休闲采取了双重排斥的态度。这种双重排斥导致教育与儿童的双重异化,应该引起教育研究与实践的高度注意。