议论风生，生出锐气——谈如何写出议论文的“锐气”来

无数高考优秀议论文告诉我们，特定的文体决定了特定的风格，写出“锐气”来将会成就议论文的高分梦想。这里所说的锐气，如鲁迅先生所言，如匕首，如投枪，如响箭；以我们现在的标准来看，应该是现实针对性强，思想有深度，论述透辟精到；用高考作文评分标准来讲，则是拿下基础等级(切合题意，中心突出，内     

课程资源开发：教师面对的新课题

开发课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要问题。所谓“课程资源”是指形成课程的要素来源，或将课程实施所需要的资源统称为课程资源。它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。     

抓住“灯火”解决难点——谈《八角楼上》的难点教学

怎样引导儿童在明白“星星之火”字面含义的基础上,弄懂它的象征意义,从对事物的外部感性认识进入到事物内部的理性认识,是看图学文《八角楼上》的教学难点.我觉得,教学中如果把儿童的注意力引向“灯火”,从“灯火”导入.围绕“灯火”.图文往复,思考琢磨,那么.这一难点就可能得到解决.具体想法如下:     

思想品德教学要把握好几个环节

思想品德教学，是学校进行德育教育的主要途径。而教师上好思想品德课，则能够给学生传授一些理论知识．使学生懂得做人的道理，掌握初步的政治概念，提高分析问题和解决问题的能力．树立正确的世界观和人生观，并为其将来升学和走向社会奠定基础。     

“参考”不能照搬

前不久,我听一位教师讲《东郭先生和狼》(六年制小语第八册)一课。讲到段落划分时,一名学生站起来说道:“我认为第4自然段应划到第一段里去。”教师问:“为什么呢?”学生说:“第4自然段,先讲猎人问东郭先生看见狼没有,东郭先生为了救狼,对     

临上车的时候

九月三十日清晨,太阳还没露出地平线,合兴公社北新小学的少先队员--六年级(乙班)学生邵美英,穿着洁净的衣服,兴致勃勃地来到七海坝汽车站,准备乘长途汽车到上海去看一年多未回家的爸爸。邵美英还是小时候到过上海,但已经六七年了,再去看看今天的上海和爸爸一起欢度明天的国庆节,这是多么幸福呀!看她这股高兴的劲儿,恨不得一步就跨到上海,与爸爸见面……     

碳酸氢钠与氟康唑联用治疗70例肺部真菌感染

肺真菌病是由真菌引起的一组肺部感染性疾病,由于其发病率逐渐增加,且广谱抗生素治疗无效,应引起临床医师足够认识,早期诊断、正确处理十分重要。我院于1997.1～2000.5月,采用碳酸氢钠与氟康唑联用治疗该病35例,疗效显著,现将结果报告如下。     

成人教育是终身教育体系中的主力军

文章主要从教育理论基础,教育的总和人口构成等方面阐明了成人教育是终身教育体系中的主题,并总结了发展和完善成人教育的几个方面。     

阅读教学呼唤“写”的实践

一、随阅读教学有机进行“写”的好处 1.理解运用相得益彰。阅读是学生感受语文、积累语文的主要途径;写是学生表达语文、运用语文的主要方式,两者都是语文的实践活动。阅读是感知、理解、积累性的实践,写是整理、运用、创造性的实践。学生在大量阅读实践中领悟语文规律,在习作实践中促进阅读实践结果的不断深化,逐步掌握并能灵活运用语文的规律。两者水乳交融,互动互促。