浅谈课堂教学中的讲与练的误区与模式

在我们追求高效课堂的今天,如何才能实现课堂的高效呢？讲练型课堂模式会对高效课堂的打造起到一定的作用,那么讲练型的课堂模式应该如何展开又是摆在我们面前的一个棘手的问题？在本文中,先分析了在广大教师中存在的课堂练习的三个误区,然后再针对误区提出了新的讲练型课堂模式。     

过程技能与"大概念"——以语文学科为背景

把"程序性知识"与"元认知知识"归并为过程技能,并将过程技能与内容知识这两个维度严格区分,这是埃里克森和兰宁"以概念为本的课程与教学"、威金斯和麦克泰"追求理解的教学设计"的共同主张.在"知识的结构"模型基础上,埃里克森和兰宁建构了"过程的结构"模型,用以解说"知—理解—行"的三维模式及"大概念"的生成机制.过程技能的"大概念",在生成机制、知识来源及其作用、学习方式和教学方法等方面,与内容知识的"大概念",都有质的差别.     

影响“亚洲水塔”的水汽输送过程

青藏高原及其周边区域被誉为"亚洲水塔",过去50年的全球变暖加速了整个"亚洲水塔"的水循环过程。文章从气候态、长期变化和年际变率的角度,总结了当前对影响"亚洲水塔"的关键水汽输送过程及其机理的理解。在此基础上,指出要厘清影响"亚洲水塔"的水循环过程,亟待深入理解水塔的水汽输送过程的时空变化特征和机制及其影响。为此,需要从观测、诊断、动力学机理、检测归因和数值模拟5个方面加强未来的研究工作。     

基于德育视角探讨中职学校体育与健康课程教学改革

体育与健康课,是中职学校对学生开展德育教育的第一场所,将德育和体育教学进行结合,把德育工作贯穿到教学活动中,借助体育教学来对学生展开针对性地身体训练,组织德育教育,能够帮助学生塑造健康的道德品质,确保学生身心的健康成长。另外,体育教学也将达到更满意的效率和质量。笔者根据历年的从业经验,强调了将德育融入到中职体育与健康课中的必要性,同时梳理其中相关问题,最后提出具体的解决方案。