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数学知识往往不是以孤立的形态存在的,而是有着严密的逻辑起点,以知识链或知识串等结构化的形态呈现。教学中不仅要关注知识的本源与道理,更要从整体上、从结构上去理解所学知识,遵循知识的发生发展规律,从整体上设计单元学习活动,发展学生的数学素养。在单元教学实践中,通过大观念的统领,实现知识的本质回归,打通知识之间的联系,关注学生的理性思维,发展学生的推理能力。 相似文献
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就业能力的增值是实现高质量就业和充分就业的重要保障,在疫情防控常态化的背景下,大学生就业能力如何实现增值,是当前研究的热点问题。根据人岗匹配原则,构建大学生就业能力评价指标体系,并进行实证研究。通过模糊综合评价将高校和用人单位对毕业生的评价进行差异性分析。结果表明:专业知识储备是力量源泉,创新能力是力量体现。高校与用人单位在对学生就业能力认知方面存在差异,且后疫情时代三方信息传递高效化问题亟须解决,以此提出了相关建议。 相似文献
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当前大学生几乎每人都能拥有一部智能手机,智能手机对其心理和行为有着极大的影响。高校心理健康教育工作者应该利用智能手机的优势,开展信息时代下心理健康教育模式,渗透式地传递心理健康理念。大学生可以利用智能手机特性,更安全地进行心理咨询,有效解决心理问题。为了避免智能手机带来的一些问题,可以从社会监管、学校引导、家长教育和自我控制等四大方面进行预防和控制,以确保心理健康教育的效果发挥充分。 相似文献
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近年来,职业训练训后评估逐渐被重视,例如美国训练与发展协会(ASTD)及台湾人才发展质量管理系统(TTQS)等,皆关注参训者于训练时所习得的新知识或技术是否能应用于职场中,以利直接提升企业的实质效益。本研究于2014年56月份期间,协助台湾地区65家事业单位进行训后追踪评估,总共搜集了65位企业主管及429位参训学员评估训练成效。研究发现,学员认为参训后在新知识及技术的获得、受训内容应用于实务中、及提升工作表现等方面,具有最明显的改变;此结果与企业主管评估参训学员训后能力提升的结果相符,主管认为员工参训后在训练内容的应用、获得新知识与技术、提升工作表现、及问题解决能力等皆有不错表现。另外,企业主管也认为训练除了能提升员工表现以外,在组织目标达成、组织营运绩效、及组织营运成本等,皆有正向的影响及改善。整体上,参训学员及企业主管对于训练计划成果持正向支持的态度,并乐于继续参与训练课程以加强组织竞争力。 相似文献
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随着《语文新课程标准》的推行和实施,新的教学理念给高中语文教学带来了新的活力.一时间,“小组合作”作为一种新课标理念下的教学方法被广大语文教师所推崇.但在现实的高中语文课堂教学中,对于“小组合作”教学方法的运用也存在一些不容忽视的问题.下面,我想结合自己的教学实践,谈谈一点粗浅的看法. 相似文献
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测量了数据中心6个主机房机柜进出风温度、IT设备进出风温度、机柜间空闲空间、机柜内空闲U位、机柜底部热气流回流点.基于测量结果,对6个主机房采取了优化措施:对机柜间空闲空间、机柜内空闲U位和机柜底部与静电地板间的空间进行了封堵.对优化前后机柜进出风温度和IT设备进出风温度进行了对比,实践证明优化措施效果良好,在节省能源成本方面取得了良好成效. 相似文献
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