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由两不同偶相干态组成的第Ⅰ种四态叠加多模叠加态光场的等阶N次方Y压缩 总被引:2,自引:1,他引:1
利用多模压缩态理论 ,详细研究了由两不同偶相干态所组成的第 种四态叠加多模 Schr dinger猫态光场 |Ψ (4) ,e〉q 的广义非线性等阶 N次方 Y压缩特性 .结果发现 :1当压缩阶数 N为偶数 ,即 N =2 p(p =1,2 ,3,… ) ,且各模的初始相位满足φj =± kπ2 p(k =0 ,1,… )时 ,态 |Ψ (4) ,e〉q 恒处于等阶 N— Y最小测不准态 ;2当 N =4m - 2 (m =1,2 ,… ) ,且φj=± 4k 12 (4 m - 2 ) π(k=0 ,1,2 ,… )时 ,(i)若φj、 qj=1R2jsin2φj满足一定条件 ,则态 |Ψ (4) ,e〉q的第一正交分量可呈现出等阶 N次方 Y压缩效应 .(ii)若φj、 qj=1R2jsin2φj 满足另外一些条件 ,则态 |Ψ (4) ,e〉q 的第一正交分量处于 N— Y最小测不准态 ,而第二正交分量既不呈现等阶 N次方 Y压缩效应也不处于等阶 N— Y最小测不准态 ,这种现象称为“半相干态”效应 ;3当 N为奇数 ,即 N =2 p′ 1(p′=0 ,1,2 ,… ) ,φj =± 2 k 12 (2 p′ 1) π(k =0 ,1,2 ,… ) ,并且 r(e)1 =r(e)2 时 ,则在一定条件下态|Ψ (4) ,e〉q恒处于等阶 N— Y最小测不准态 ;而在另外一些条件下 ,态 |Ψ (4) ,e〉q 的第一正交分量呈现周期性变化的任意阶的等阶 N次方 Y压缩效应 ,其压缩程度与 r(e)1 、r(e)2 、Rj、φj等非线性相关 .4当 N =2 p′ 1(p′= 相似文献
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根据量子力中的线性叠加原理,构造了由多模奇相干态和多模复共轭虚奇相干态这两者的线性叠加所组成一种典型的四态叠加多模叠加态光场 ,通过对态 的等幂次振幅压缩特性的研究发现:1)当压缩次数N=4P(P=1,2,3,…)时,若各模初始相位(?)j、态间相位差θ1-θ2等相关参数满足一定的不同条件时,态 的第一正交分量总可呈现不同程度的、周期性变化的等幂次振幅压缩效应;2)当压缩阶数N=4P'-2(P'=1,2,3,…)时,若各模初始相位(?)j、态间相位差θ1-θ2等相关参数满足一定的不同条件时,态 的第二正交分量总可呈现不同程度的、周期性的等幂次振幅压缩效应. 相似文献
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高荣发 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(3)
阿拉伯世界地域辽阔,历史悠久,是世界古文明发源地之一。约1.2亿阿拉伯人分布在西亚和北非的二十几个国家里。一、浓厚的宗教气氛所有讲阿拉伯语的人都被认为是阿拉伯民族的一部分,所有的阿拉伯国家都在宪法上明文规定伊斯兰教是正式的宗教或国教。在阿拉伯国家,到... 相似文献
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迁移是一种心理现象。它不仅发生在知识系统的学习中;在能力训练中,有关知识的重现是在感知课题中的条件和问题的基础上通过联想而实现的;将课题中的具体对象转化为物理模型,需要联想和头脑中的知识系统。可见,在知识重现和模化等过程中,都有迁移,在解决问题时,不加分析地搬用旧知识,其作用是有限的。只有注重原理的应用,才能产生普遍化的作用,这便是迁移规律。 相似文献
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高职高专院校精品课程建设的思考与实践 总被引:10,自引:0,他引:10
高职高专院校精品课程建设相对滞后,今后精品课程建设要突出特色,抓住教学内容和课程体系、教材、教师队伍、机制建设等内容,并在实施中处理好三个重点问题。 相似文献
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爱因斯坦(Alioerl Einslein 1879——1955)以彻底的创新精神,创立了相对论(reluticily,)引起了物理学一场革命.虽然爱出斯坦确实培你们对记之父,但对于相对记的创十,另外一些科学家也曾做出过历史的贡献.本文试就狭义相对沦的历史起源作以简要回顾.一、牛顿力学的矛盾爱因斯坦称之为Speeieal theary fo relatucity (狭义相对论)的东西给人们的思想产生了巨大冲击,不过,相对的基本思恩却象伽利略和牛顿力学一作古老.牛顿力学研究粒子在力的作*下运动,一个粒子可观为一个质点.它的运动是由该质质点在空间中的位置作为时问的函数来描述的《假定工问你时间这两个概念已很熟熟悉,尽营难以给它们下一个适当的定义).牛顿虽然相信色对空间,但他也认识到人们无法描绘出物体在绝对空间运动的路径,因此牛顿在《自然哲学的数学原理》中写道:“我们使用相对小面非绝对的位置和运动.” 相似文献
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分析和运用有效的学习理论,是决定教学过程效率的核心问题。教学过程是一个特殊的控制过程,在认识活动的每一个环节,组织者和学习者都在通过系统的相互作用,趋近共同的目标指向。描述性和规定性学习理论与教学理论关系的研究,是现代教育理论研究中最为关注的课题。 相似文献
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新建本科院校质量工程与精品课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众教育过渡,实现本科教育扩张的主要基地。实施教育质量工程,全面提高教育质量,是新建本科院校生存与发展的必然选择。精品课程建设是课程建设机制创新的重要组成部分,引领了高等学校教育质量建设的新观念、新思想,是新建本科院校提高教育教学质量、深化教育教学改革的切实途径之一。通过对精品课程在教育质量工程中重要作用的阐述,讨论了新建本科院校进行精品课程建设的思路和方法,并提出在教育质量工程中实施精品课程战略的具体措施。 相似文献