如何理解《职教法》中的诸多“应当”─—学习《职业教育法》

如何理解《职教法》中的诸多“应当”─—学习《职业教育法》维东，呈琪有人对《职业教育法》中用了２９个“应当”却只用了６个“必须”不够理解，认为这是一种“软态”表现。对此，笔者不敢苟同。如何正确理解和认识这一问题，这是关系到能否自觉贯彻执行《职教法》的大...     

中学语文教学的节奏艺术

中学语文教学的节奏艺术秦家琪所谓“节奏”，指的是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。人讲话时，声音是有变化的，高低、强弱、轻重、长短和快慢，这就是语调。说话既然有调子，就有节奏感。教师讲课就是通过语言对教材再创造，使“死”的材料变成“活”的知识...     

痛苦

人活着不是为了痛苦,但要活着却不能不承受痛苦。离开痛苦,人就会变得简单而肤浅;但如果不想方设法去摆脱痛苦,那么活着也只能是肤浅而简单。人是在母亲的痛苦中孕育和诞生的,也必须在痛苦中生存和逝去。能受得了痛苦的人,才     

我国拳击运动员体脂比例的研究

1986年下半年,国家体委宣布恢复拳击运动以后,已举办过几次较大规模的全国性比赛。在比赛中,我们发现我国拳击运动员的技术、体质水平与亚洲强队相比还有一段距离。为了尽快缩短这一差距,必须注重科学选材和科学训练。本文拟探讨研究我国拳击运动员的体脂比例,     

提高花样滑冰艺术性所想到的

谈起花样滑冰,自然就会想到在平镜般的冰面上,那矫健的跳跃,扣人心弦的多变的旋转和令人赞叹的舞姿。观看在优美的音乐旋律伴奏下的花样滑冰,是一种使人愉快的艺术享受。花样滑冰本身具有不同于其他任何体育项目的特殊的艺术魅力。在一套成功的自由滑动作中,高超的花样滑冰技巧,独特的精心的动作设计编排,与音乐巧妙的结合,便是花样滑冰的艺术魅力之所在。对比近年来世界花样滑冰锦标赛和我国几年来花样滑冰比赛的情况,我们看到,除了在技术难度上的差距之外,就是我国运动员在动作内容的编排与设计上,音乐作品的选择及其更好的展现其音乐效果,使动作和音乐更完美的统一结合起来等方面,还有一定的差距。因而,要赶上和超过世界先进的花样滑冰水平,做一名优秀的花样滑冰运动员,在掌握各种高难动作的同时,必须注意提高其艺术性。加强和重视花样滑冰运动员艺术性方面的训练问题,还有必要进一步的探讨。     

电视媒体与“三农”宣传

在推进社会主义新农村建设中,电视媒体担负着重大的宣传责任,但是目前对农宣传仍然存在一些问题,为此须在政策、资金、人才、管理上加以改善,以推动“三农”建设的发展。     

记者的"行业态度"

美国俄亥俄州立大学历史系教授约翰·C·伯纳姆写了一本书,叫做《科学是怎样败给迷信的》。他在对美国200多年的科普史进行梳理后,得出了一个让人吃惊的结论:"在大众层面上,科学实际上已经被迷信打败了。"同样让人吃惊的是,他认为,这其中的罪魁祸首之一,便是科学记者。     

读书像平常喝啤酒

德国著名作家歌德曾说过：读好书就是同高尚的人谈话。德国人对这种“谈话”有着巨大热情,即使是在电视、因特网等媒体十分发达的当今时代,他们依旧保持着爱读书的传统。而社会提供的服务又使他们读书十分便利。     

转型标志是课堂教学设计的逻辑结构发生根本改变

以往课堂教学的逻辑线索是学科体系,教师依据学科知识由浅入深、由低到高、由易入繁地进行教学,而现在不论是上海的还是全国各地的教学改革,都在试图颠覆原有的课堂教学设计的逻辑结构,从以学科体系为线索的逻辑结构变为以学生学为线索的逻辑结构。我校的后＂茶馆式＂教学继承和发扬了上世纪80年代初段力佩提出的＂读读、议议、练练、讲讲＂有领导的茶馆式教学的逻辑结构,并提出了两个关键因素。     

以学定教 先学后教 以学为主

洋泾中学课堂教学改革的主题是变＂以教定练＂为＂以学定教＂,变＂先教后练＂为＂先学后教＂,变＂以教为主＂为＂以学为主＂。以学定教就是以学生的学情来决定教学方式,先学后教的核心是预习,重点是学生的活动,关键是学生如何展示、研讨、训练。基于这样的考虑,洋泾中学确定了课堂教学改革的路径：核心是学生学的行为变革,让学生动起来;前提是教师教学行为的变革,教师的教学行为应该是引起、维持、推进学生的学的行为;课堂教学结构必须调整,预习是关键;如何让预习落到实处,导学案的编制与使用是整个工作的抓手。