我们与文字的“关系学”

由于种种原因,我们在刊发文章的时候,一般都不会公布作者的邮箱等,而又总有不少读者写信过来,说喜欢谁谁谁的文章,想与之交流,并向我们打听联系方式。他们很想知道,那些漂亮的文字,究竟是一个怎样的人所写;他们也很想知道,那些能写出漂亮文字的人,又与文字有着怎样的故事。也许一切原本并不神秘,只是因为彼此相隔,才愈加向往。而我们开设《读到》的初衷,既是想给中学生写作爱好者一个展示自己作品的舞台,同时也试图为大学创建一个与"90后"代表作家以及一些已经取得一定成绩的作者进行交流互动的平台。于是,很自然就有了这期与以往有所不同的《我们与文字的"关系学"》。但愿几位作者与文字的故事、对文字的感触,     

幼儿园何以成人生第一道大胃

放眼全国大城市,幼儿园招生报名无处不是爷爷奶奶昼夜排队的景象。如果排队能获得学位,抽签能被录取,那算是天下第一公平了。更多的潜规则是：你想认捐赞助费,没有门路一切免谈;你以为孩子天真无邪可塑性强,可幼儿园统统在面试;你以为名额不少,却都给幼儿园早教班提前一年占了位。“入学难”不是“就业难”,后者市场可以解决,而如果政府把读书问题也放给市场调节,必然乱象丛生。如今家长作为消费者处于毫无选择余地、随时被逐出市场的境地。公办教育“贵族化”。成为某些部门默认的一种繁荣模式。至于普及性、均等化、有教无类的全民教育,正在远离有关部门的天职。     

从“小叮当”学作文⑥开放式的结局

曾经有小朋友问我:“管阿姨,为什么你写的有些故事都没有结局呢?”乍一听到小朋友这么问,还真让我吓了一跳。什么?没有结局?那不是太糟了吗?不过,当我再进一步地问问,比方说我想知道那个小朋友所指的“没有结局的故事”到底是哪几篇故事(这样讨论起来就会比较具体),后来我总算搞懂了:原来,这个小朋友总认为童话故事的最后,一定要有类似“从此,他就变成一个诚实的好孩子”,或者“从此,王子和公主就快快乐乐地生活在一起”等句子,才算是“有结局”。其实,不一定非要有“从此,就如何如何”的句型才算是有结局。请注意,当你写一篇童话故事,只要…     

广告设计教学的改革与探讨

广告设计是一门重要的平面设计专业课,是视觉传达设计课程中的主干课程之一。课程体系以广告创意、印刷媒体的设计与制作作为课程的重点,兼以广告策划、广告语等内容为辅。培养学生广告创意的能力,印刷媒体的设计与制作能力,熟悉一般策划性广告的具体操作程序,是广告设计课程的主要教学目的。本文主要从广告创意和与电脑设计软件结合教学两方面,针对广告设计教学进行了初步的探讨。     

“双高”建设背景下现代儒商校园文化的探索与实践

“双高计划”建设背景下,高职院校应围绕“新商科”专业人才培养需求,探索建设校园现代儒商文化和培养学生现代儒商精神的有效途径,创建“新商科”人才培养模式和校园文化建设结合的有效机制,从而实现学生素质拓展和专业教学的互通互融。     

减少机械性 关注延续性

在2007年11月6日的文汇报上,刊登了一篇《作业,一份精心准备的礼物》的文章,倡导教师“在布置作业时少一点分数情结,多一点人文关怀,把作业当成送给学生的礼物去精心准备”。确实,如今作业问题已经成为导致学生课业负担过重的突出问题,尤其在新教材实施的过程中,由于教师们对新教材的把握还没能做到驾轻就熟,     

早孕不适面面观

早孕反应令很多准妈妈苦不堪言。怎么办?赶快"集结"一些好办法,赶走孕早期的种种不适!享受新宝宝在身体里成长的喜悦。     

谈谈我园的卫生保健工作

学习“规程”,我们认识到卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分,它既要保护幼儿身体健康,也要保护幼儿心理健康,不可等闲视之。我们是这样开展卫生保健工作的:一、了解每个幼儿的健康状况新生入园时,我们向家长发出一份“新生情况调查表”通过调查,初步掌握幼儿的健康状况,如有无慢性疾病,曾患过哪些传染病,有无禁忌症等。同时对幼儿的饮食、午睡、大小便习惯及自我服务能力也进行了     

学校如何开发设计研究性学习课程？

研究性学习课程是由国家、地方及学校共同管理的课程。它的开发、设计不再仅仅是课程专家、教育行政部门的事，校长和教师也是课程的开发者和设计者。因此，如何进行这类课程的开发、设计就成为摆在学校面前的新课题。笔者试从4个方面对此问题作一些探讨。研究性学习课程开发、     

从“小叮当”学作文

⑥开放式的结局曾经有小朋友问我:“管阿姨,为什么你写的有些故事都没有结局呢?”乍一听到小朋友这么问,还真让我吓了一跳。什么?没有结局?那不是太糟了吗?不过,当我再进一步地问问,比