面向教育市场 锻造学校品牌：四川成都市玉林小学校长胡晓东办学侧记

2002年7月，在中国科协、教育部、全国妇联、团中央在郑州举办的第17届全国青少年科技创新大赛上，四川省成都市玉林小学校长胡晓东率领师生向大会现场展示了本校学生的科技创新成果，备受与会代表关注。近年来，成都市玉林小学不仅成了成都市青少年科技创新教育特色学校，而且     

错误认识纠正与培养学生的能力

在高三物理有关磁场和电磁感应的复习时，发现有不少学生对一些基本知识和概念的应用存在错误，进行纠正时学生指出不少复习资料中也有这样(错误的)讲解的．由于这类问题的错误不是明显暴露的，主要是由于对基本概念认识不全面造成的，所以不容易被学生发现，因此教师在复习中有必要给学生及时指出，在纠正错误时，要注意应顺从学生思维模式的发展，进行分析从中找出错误和产生错误认识的原因．这样既能够较快地让学生自己发现错误．同时又能够培养和发展学生的正确思维模式，有利于学生能力的提高。     

精心设计课堂提问 提高课堂教学效率

义务教育小学数学教学大纲中指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。” 在课堂教学中，影响教学效率的因素很多。其中，课堂提问是师生进行信息交流与反馈的主要渠道，是启发学生思维的主要途径。因此，科学设计课堂提问，是提高课堂教学效率的重要的一环。[第一段]     

体育运动中的物理

近年来高考中出现了一些以体育运动为背景的物理题 ,这类题目很好地考查了学生的阅读理解能力、应用物理知识解决实际问题的能力以及学生的综合素质 ,对中学教学起到了很好的导向作用 .根据体育运动与中学物理知识的结合点 ,可以分成如下几类问题 .1　“蹦蹦跳跳”中的物理我国人口众多 ,群众性体育运动开展得轰轰烈烈 ,跳绳、跳高、跳水等体育活动普遍开展 ,这些运动尤其深受广大中学生的喜爱 ,于是一类以体育运动中“蹦蹦跳跳”为背景的高考题应运而生 .自从 1 994年上海高考中考查了跳绳问题以后 ,又相继出现了以跳绳、跳高、跳水、心脏…     

在恒等算子处可乘的弱连续映射

设H是复数域上的无限维Hilbert空间,(φ)是B(H)到自身弱连续的线性满射.得到了(φ)为自同构的充要条件是φ在恒等算子I处可乘.     

教育策划为学校发展“开处方”

在基础教育阶段,学校教育进入一个自我管理的新时代,借助专业教育策划机构或教育策划专家的力量进行教育策划已经成为很多学校管理者的选择。     

信息技术与物理课程整合的实践与思考

信息技术作为学生学习物理的工具,使学生由被动学习转变为主动获取知识。通过个别式学习、合作式学习、应用式学习等形式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。实现学习方式的多样化,以促进学生的全面发展。     

比较法在圆周运动中的教学策略

圆周运动普遍存在于生产生活中,具有强烈的生活性、趣味性和时代性,车辆转弯,机器转动,游乐场中的过山车,卫星的运行等都是典型的实例;圆周运动的知识具有很强的基础性,是进一步学好“万有引力与航天”、“带电粒子在电磁场中运动”的必备基础;圆周运动具有一定的复杂性,有匀速圆周运动和非匀速圆周运动之区别,有共轴转动、     

论素质教育中的语言素质

素质教育是以人的身心教育为对象,着眼于全面提高人的基本素质的现代基础教育。文化素质教育是素质教育的重要构成部分,语言素质是文化素质的核心。     

"任务驱动"教学法中的任务设计应注意的问题

"任务驱动法"是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,作为建构者——教师仅是学习的组织者、辅导者、咨询者、促进者,而学生才是教与学活动中的主体,在教学过程中,我们应将大量时间留给学生,让学生带着"任务"进行研究性学习,本文就任务驱动教学法中"任务"的设计需要注意的问题进行了探索。