如何提高学生的自我效能感

自我效能感的概念最早是由美国心理学家班杜拉提出的。其是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断,即人们在执行某一行为之前对自己能够在何种水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受。     

作文修改教学浅析

“作文不仅是写出来的,更是改出来的。”就拿自己的文章来说吧,当自己看到自己前一段时间写的文章,总会觉得有不尽人意的地方。这就需要改一改。许多大作家,他们的文章也不是一次就成功的。我们耳边经常闪现关于贾岛的“推敲”的故事,关于杜甫念诗给老婆婆听的故事;现代的叶圣陶在给《那片绿绿的爬山虎》的作者改文章时,都那么的仔细。这些都不言而喻：修改在好的文章的形成过程中显得非常重要．     

提高小学低年级识字教学效率的策略

一．激发兴趣。提高识字效率1．利用教材优势,激发学生兴趣人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课,内容丰富,形式多样。大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,非常易于朗读。例如第二单元是“三字经”识字,第三单元是“对子”识字,第四单元是“知识性的儿歌”识字,另外还有字谜识字、量词识字、谚语识字等。     

“圆”中双解题赏析

圆是轴对称图形,任何过圆心的直线都是对称轴;圆还是中心对称图形,且圆绕圆心旋转任意一个角度β,都能与原来的图形重合。即圆有对称性利旋转不变性,因此中考试题中出现了大量训练周密思维能力的双解佳题,现分类赏析之。一、已知圆的半径和两条子弦,求两平     

走进课堂看课改

随着课程实验的深入推进,课堂教学正悄然发生着巨变,“自主、合作、探究”作为新课程课堂教学的精髓,已被广大教师所认同。然而,在实践过程中,笔者走进课堂,却屡屡看到一些值得探讨的问题。[案例一]在学习“100以内退位减法”时,老师首先向学生展示了水族馆里的各类标本,并让学生通过对比,找出每两种标本之间相差多少,列出相应的减法算式。老师进行了一系列板书。师:我们选“72-56”来算一算答案是多少。(学生回答:26,16,24……)师:到底是多少?谁来说说理由?生:是16。因为72减50等于22,22减6等于16,所以72减56等于16。老师赞许地表示同意,要…     

狐狸和山羊

这是一个寓言小故事。小朋友可以像平时一样自己读,也可以和同学分角色朗读。当你们能熟练地、有感情地朗读时,可以试着表演一下。注意()里的文字是说明动作和表情的。狐狸:(掉到井里,怎么也爬不上去,露出一副无可奈何的样子)哎哟,怎么办呢?山羊:(唱着歌儿慢慢地朝井边走来,听到井里有声音,就好奇地向井里张望)是你啊,狐狸,你在井里干什么啊?狐狸:(看到山羊,眼珠一转)有办法了。(轻声自言自语)山羊兄弟,你是一个人来的吗?山羊:是啊!狐狸:(故弄玄虚)你今天可真幸运,告诉你,这口井里的水可真甜,我可不想让太多的人知道,快,你快下来尝尝!山羊:…     

浅谈发展性课程评价的理念——发展性课程评价与传统课程评价之比较

发展性课程评价的理念是针对传统的课程评价中所存在的弊端与不足提出来的。它强调评价应该是一个与教学过程同等重要的动态的过程，应贯穿于教学的各个环节；它强调评价应促进学生的发展，对教育起辅助作用；它主张评价应体现以人为本的思想，应尊重学生个体与个体差异，注重发现与发展学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。     

对一道高考题的解法探究与拓展延伸

题目 (2015年四川理第20题)如图1 ,椭圆 E:x2a2 + y2b2 = 1 ( a> b> 0 )的离心率是(√2)/2 ,过点 P(0 ,1)的动直线 l与椭圆相交于A,B两点,当直线 l平行于x轴时 ,直线 l被椭圆E截得的线段长为2(√2).     

“老师,我会!”

室内活动时,我发现很多孩子都挤到了活动室的一侧,使原来划定的空间显得狭小了。我抱来了一些海绵地板块,想把原来设定的空间再扩大些。 我蹲下身子,一块块地拼着,王威小朋友趴在一旁看着。我问:“你也想拼吗?”他看着我,使劲点点头。王威接过我递给他的地板块,高兴地摆弄起来。只见他把手中的地板块随意接到两块地板块之间,两只小手用力按在接口上,一