试论档案用户教育的基本模式及其主要内容

档案用户是一个多层次并不断发展变化的群体,他们一般都是随着知识的积累、需求的发展和接受能力的提高而由潜在用户发展成为现实用户的.     

研究生教育工作科学管理初探

管理自古有之,但在科学不发达的历史长河中,由于生产个体性和落后性,管理也只是一种个体的行为和经验性的活动,其作用也未能充分显示出来。随着现代社会科学的发展,人们逐渐认以到科学技术与管理,已经给现代社会带来了深刻的革命。管理作为一门科学,已在蓬勃地兴起,并推动着各行各业迅速发展。作为现代最高层次的教育——研究生教育,其管理工作无疑必须实行现代的科学管理,方能适应其高层次教育要求。然而对这点并对这点并不是所有管理者都意识到,更不是所有管理人员都能掌握好这门科学知识去指导管理工作。表现在研究生管理工作中,有的人只满足于“领导叫干啥,就干啥”,处自已总是处于被动地拉;有的人整天忙忙碌碌,头痛医头,脚痛医脚,打不开局面;有的人认为这种行政管理工作没有奔头,不安心……当然,这种情况都不可能把工作搞好,因为他们未把管理视为一门科学,没有学习掌握管理科学     

贸易效率的关键──商业信息

贸易效率的关键──商业信息单宏宇，任雅静编译（东北财经大学）商业信息国际市场的发展与商业信息的快速发展是密切相关。商业信息和信息技术在很大程度上促成了全球市场的出现，因此，商业信息和技术成为国际市场的重要投人。商业信息的作用是明显的：在生产之前洞悉特...     

报道要有宏观意识

翻开每天的报纸,一股改革开放的热浪便扑面而来,使你从中有所领悟,有所感染,有所鼓舞。然而,掩报深思,又觉得有些报纸的宣传有点不足。这就是着眼于微观的一般性工作报道多,就事论事的多,着眼于宏观的报道相对地比较少。报道为什么会出现这种情况,主要是有些同志还缺乏宏观意识,不善于纵览全局,高屋建瓴,站在改革开放大局的高度来分析认识事物。解决这个问题,主要是加强理论和政策学习,提高分析认识能力,加强调查研究,做到全局在胸,在此基础上,积极地掌握事物的本质和特点,通过微观去反映宏观。这就要在工作中注意这样几个问题。     

舟山地区水仙基腐病研究

水仙基腐病是一种世界性病害,亦是浙江省水仙的新病害,国内尚未见报导。舟山是我国水仙产区之一,年生产花球达25—30万只。近几年来在该地区发现有水仙基腐病发生,造成一定损失,应引起生产部门和植检部门的重视。1983年以来我们对舟山地区水仙基腐病进行了调查分析,现简述如下。一、材料和方法 1.发病情况调查:以舟山地区林科所为基点,对定海、普陀等地的栽培水仙分不同季节、不同立地条件进行调查。     

教学质量评估:高等教育发展中一个被忽视的环节

在高等院校不断扩大招生规模的背景下,高等院校的教学质量问题也日趋突出,并将直接对高等教育的发展产生影响.课堂教学是教育的主体部分,是实现教育目标的最基本途径,建立起教师、学生、教研室和督导组构成的层级结合的评估主体,形成"报、审、听、评"的制度规范,建立起科学的评估指标体系,对于加强课堂教学管理,提高教学质量具有十分重要的意义.     

百分率计算式的表达错误

常发现一些书刊中百分率表达式有误.例如: 发病率=(发病株数)/(被检总株数)×100. (1) 我们知道,"××率”有2种表示法:一种是用百分数表示;另一种是用小数表示.假设发病株数为10,被检总株数为100,按式(1)计算,发病率=(10/100)×100=10.这一结果显然是错的.问题出在表达式右端不能乘以100,而应乘以100%. 还有一种错误,例如: 发病率(%)=(发病株数)/(被检总株数)×100%. (2) 式(2)中,"发病率”及其后面的括号和百分号,是人们用传统的办法来表示量与特定单位的关系,按规范化表示法量/ 单位(=数值,百分号虽然不是单位,但在"标目”中也可按单位来处理,参见本刊2001年第2期第122页),它应表示成"发病率/%”;那么,因为发病率/%=(10/100)×100%=0.1,所以,发病率=0.1%.这显然也是错的.问题出在表达式左端和右端都有百分号. 百分率计算式的正确表达如下:设发病率为η,发病株数为N,被检总株数为Nt,若用百分数表示,则有 η=(N)/(Nt)×100% NNt).     

从藏书状况看公共图书馆对网瘾青少年的关注程度

通过调查各地公共图书馆馆藏中有关青少年网瘾书籍的收录情况，分析公共图书馆对网瘾青少年进行知识援助的服务意识和关注程度，并在此基础上提出对图书馆书籍采访工作的建议。     

深化教学是中心的认识强化按规律办学的管理——中文系教育教学改革的实践与思考

“稳定是前提,教学是中心,党建是保证,改革是动力.”这是学校党委提出的学校工作方针.“教学是中心”已成为大家的共识,正是在这一基础上,我校一步步迈上新台阶,取得新成绩.目前,国家改革开放和学校的深化改革进入了关键时期.怎样抓住机遇,在竞争中立于不败之地更好地发展自身,这不能不引起我们的高度重视和严肃地思考.本文结合中文系多年来的探索与实践,就进一步深化教学是中心这一认识和进一步强化按教育规律办学的管理这两方面,谈谈我们粗浅的看法,就教于大家.