全文获取类型
收费全文 | 5400篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 41篇 |
专业分类
教育 | 3479篇 |
科学研究 | 659篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 285篇 |
综合类 | 144篇 |
文化理论 | 62篇 |
信息传播 | 813篇 |
出版年
2024年 | 25篇 |
2023年 | 97篇 |
2022年 | 84篇 |
2021年 | 72篇 |
2020年 | 79篇 |
2019年 | 71篇 |
2018年 | 57篇 |
2017年 | 44篇 |
2016年 | 49篇 |
2015年 | 124篇 |
2014年 | 394篇 |
2013年 | 287篇 |
2012年 | 273篇 |
2011年 | 307篇 |
2010年 | 266篇 |
2009年 | 287篇 |
2008年 | 300篇 |
2007年 | 341篇 |
2006年 | 251篇 |
2005年 | 298篇 |
2004年 | 258篇 |
2003年 | 262篇 |
2002年 | 171篇 |
2001年 | 161篇 |
2000年 | 148篇 |
1999年 | 107篇 |
1998年 | 71篇 |
1997年 | 95篇 |
1996年 | 73篇 |
1995年 | 68篇 |
1994年 | 50篇 |
1993年 | 32篇 |
1992年 | 36篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 39篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1974年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有5459条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
魏南江 《新语文学习(小学作文)》2003,(19)
这是一个寓言小故事。小朋友可以像平时一样自己读,也可以和同学分角色朗读。当你们能熟练地、有感情地朗读时,可以试着表演一下。注意()里的文字是说明动作和表情的。狐狸:(掉到井里,怎么也爬不上去,露出一副无可奈何的样子)哎哟,怎么办呢?山羊:(唱着歌儿慢慢地朝井边走来,听到井里有声音,就好奇地向井里张望)是你啊,狐狸,你在井里干什么啊?狐狸:(看到山羊,眼珠一转)有办法了。(轻声自言自语)山羊兄弟,你是一个人来的吗?山羊:是啊!狐狸:(故弄玄虚)你今天可真幸运,告诉你,这口井里的水可真甜,我可不想让太多的人知道,快,你快下来尝尝!山羊:… 相似文献
92.
刘宝林 《广西教育学院学报》2004,(Z2):207-209
本文通过对近年来高考数学应用题的分析与探讨总结出高考数学应用题的特点,包括试题考查的重点和命题走向.将高考数学应用题分成函数模型、数列模型、不等式(组)模型、立体与平面解析几何模型及排列组合与概率模型这五种模型,并对它们的解法进行了探讨.最后给出了对应用题教学与学习的几点建议. 相似文献
93.
浅谈发展性课程评价的理念——发展性课程评价与传统课程评价之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
发展性课程评价的理念是针对传统的课程评价中所存在的弊端与不足提出来的。它强调评价应该是一个与教学过程同等重要的动态的过程,应贯穿于教学的各个环节;它强调评价应促进学生的发展,对教育起辅助作用;它主张评价应体现以人为本的思想,应尊重学生个体与个体差异,注重发现与发展学生的潜能,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
94.
题目 (2015年四川理第20题)如图1 ,椭圆 E:x2a2 + y2b2 = 1 ( a> b> 0 )的离心率是(√2)/2 ,过点 P(0 ,1)的动直线 l与椭圆相交于A,B两点,当直线 l平行于x轴时 ,直线 l被椭圆E截得的线段长为2(√2). 相似文献
95.
96.
97.
魏华中 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):38-39
[定位 ]骚体诗的形式特点及诵读要领 ,屈原的爱国情怀 ,《离骚》的内容及浪漫主义风格。语文实践、探究侧重于诗人的高洁形象和浪漫主义风格。本单元诗歌是唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品 ,从编辑意图看 ,本单元教学除了应把握古体诗的风格和艺术魅力外 ,还应从侧面了解古典诗歌的发展脉络。[切入 ]1 .走近屈原 ,走进《离骚》预习课布置学生搜集有关屈原和《离骚》的材料。学生对屈原这个名字比较熟悉 ,但更详细、更深入的知识就匮乏了。因此教学可以由浅入深、由陌生到熟悉 ,一步步引导学生进入屈原的内心世界 ,进入《离骚》的美妙意… 相似文献
98.
体育教学既是教师组织传授和学生学习掌握体育知识、技术、技能的信息传递过程,也是以师生情感碰撞为主要特征并形成真实、理解、接受等心理气氛的过程,良好的教学心理气氛,有助于改善教学集体成员的认知,操作倾向、取得事半功倍的教学效果。 相似文献
99.
魏新宇 《吉林广播电视大学学报》2003,(3)
本文理论联系实际地阐述了现行刑法中罚金制度的现状和不足,比较了中外刑法中罚金的适用范围和方式,指出罚金制度改革是完善中国当代刑法的一个重要方面,并且相应地提出了一些罚金制度改革的建议。 相似文献
100.