大学英语教改中的“三个有利于”

大学英语教学改革的目标，概而言之就是“厚基础，强能力；宽口径，广适应；高素质，能创新”。针对这一要求，凭借几年来的教学摸索与实践，笔总结了英语教学中的“三个有利于”。     

持续性枕后位的分娩处理68例临床分析

胎头位置异常是造成头位难产的重要原因之一,而枕后位在胎头位置异常中占首位。常引起难产,也容易导致胎儿宫内窘迫。本文收集持续性枕后位68例,分析如下。     

物质环境

为满足托班孩子生长发育的需要,促进他们的社会性、适应性的发展以及认知水平不断提高所提供的物质条件统称为物质环境。它包括舒适、合理的活动场地与空间,安全、整洁、有趣的室内外环境,丰富多样的玩具材料,能满足儿童动作发展的各种运动器械等。     

《记念刘和珍君》以整体—部分—整体教学

鲁迅的《记念刘和珍君》一文安排在高一上学期学习,难度是比较大的。我在讲授中,根据阅读的“部分与整体双向相通的原则”,采用了“抓纲张目”的教法,要求学生在阅读中从各个部分的要素功能和结构功能的角度审视整体,然后,在把握整体的基础上,再次对各个部分进行新的审视,以获得对各个部分的新认识。这样,从部分到整体,再从整体到部分不断地分析、整合,螺旋式推进,结果证明,这种教法与一般的习惯作法相比,效果大不相同。     

人在低处也潇洒

我是在咱们国家的名牌大学——南开大学物理系毕业的。学校是名牌,系是名牌。按毕业当时的情况,留在大城市是绝对没有问题的。凭所学的专业和学习成绩,进科研机构或大厂、大学也是可能的,无可非议的。而我却选择了基层,进了一个县广播站的无线电修理部,当了一名修理工。当时的想法很简单:做些实实在在的工作也许比架在上头更好些。1980年毕业一猛子在工作台旁面对因种种原因损坏的收音机、电视机一坐就是十五年。经过整整15个365天的磨炼,我的结论是:人在低处也潇洒。我与进了科研单位的同学比贡献,在我那一些同学中还没见有成果的。多数都还在“打下手”,而我在县的范围内,在技术上     

分吃包子馅

小洁不爱吃蔬菜,尤其像包子馅里的胡萝卜、芹菜等。每次吃包子时,劝说、利诱(许诺她吃了馅会怎样怎样)、讲道理都无济于事。如果反复劝她连皮带馅一起吃,她会只吃个包子皮、剩下馅,第二个包子就不吃了。 星期二,又吃包子。洗手时,我就跟小朋友说:“快洗干净小手,咱们去吃香香的包子。”包子送来时,我故意大声说:“哎哟,什么馅的包子这么香?你们闻到了吗?”孩子们纷纷说:“闻到了!”我把包子分到小朋友的盘子里,他们大口吃起来。 可小洁仍拿起包子,熟练地把馅挤出来,把皮儿吃了。我说:“小沽,再吃一个吧!”她看看我,说:“刘老师吃馅,我吃皮儿!”犹豫了一下,我吃下了她送过来的     

浅谈会计委派制

纵观会计监督弱化的原因，大致可以归纳如下：一是权力制约了会计监督。近些年来，企业领导经济犯罪的案件逐步上升，其原因就是企业领导直接管理财务，会计人员无法开展工作，会计监督、财务制度形同虚设，流于形式，二是会计人员管理体制滞后。会计依附于单位领导，会计人员的任免调动，考核提拔全凭领导一句话，自身权益无法保障。     

科教融合视角下大学生创新创业训练计划项目培育研究

2017年齐鲁工业大学和山东省科学院深度融合成立全新的齐鲁工业大学。在深度科教融合的背景下依托山东省科学院的四个国家级平台和十四个省级平台,齐鲁工业大学的大学生创新创业训练计划项目培育迎来良好的发展机遇,电气工程与自动化学院与科学院自动化研究所在深度科教融合过程中,通过研究所和学院双导师推荐培育项目和学生自主命题双导师辅导两种主要的形式培育项目,对提高学生创新创业能力、培养高水平创新人才发挥了重要作用。本文论述了采用科教深度融合的方式开展大学生创新创业训练计划项目培育的可行性及重要的价值,提出了科教融合开展该项目的策略与措施,包括深化科教融合、加强创新实验室建设、完善管理制度、明确工作、强化过程管理来提高实施质量,与校外实习基地建立有机联系,科教深度融合取得了丰硕的成果。     

在和对数函数的对比中进行反三角函数的教学

本文以一个函数建立反函数有两种情况：①若这个函数是整个定义域到值域具有一_映射关系的函数。②若这个函数不是整个定义域到值域具有一一映射关系的函数，那就必须将其定义域分割为一个一个的严格单调区间。对数函数按情况①建立反函数，反三角函数属于情况②，通过对比二者的异同，突破反三角函数教学难点。明确学生容易混淆的知识点。同时，对映射、一一映射、函数、反函数这些抽象的概念加深了认识。