谈谈审美教育在中学语文教学中的实施

中学语文教学肩负着对学生进行审美教育的任务,语文教师应积极探索培养学生审美能力的教学方法.我们可以激发学生的学习兴趣,提高其鉴赏力;让学生在朗读中体味作品的语言美;使学生感受作品中心思想的情感美;在教学中相机诱发,随时渗透审美教育.     

2005年WIPO管理下的知识产权条约

2005年,在知识经济和经济全球化的推动下,各国对知识产权也日益重视,知识产权已成为世界各国参与国际竞争的重要手段。世界未来的竞争就是知识产权的竞争。2005年加入WIPO管理的知识产权条约的国家数量充分体现了这一点。在过去的一年里,共有45个国家向WIPO交存了加入或批准WIPO管理条约的文书。     

社会课《寄信和打电话》课堂教学实录及评析

师：同学们，这节课老师把大家的老朋友请来了，她是谁?(多媒体播放《东方儿童》节目片头及主持人“月亮姐姐”。)生：月亮姐姐。师：是的，这是咱们喜欢的月亮姐姐，你们想跟她说说话吗?生：想。师：可是，北京离这儿很远，怎么说呢?生甲：可以寄封信。生乙：可以打个电话。生丙：可以拍电报。师：同学们想的办法都很好。我国的通讯事业很发达，跟亲戚朋友联系可以有多种途径。不过，目前人们最常用也最方便的是寄信和打电话。今天，我们就来学习寄信和打电话。(板书：第三课寄信和打电话)[评：用学生熟悉并且喜爱的“月亮姐姐”迅速地吸引…     

初探现代学徒制机器人专业人才培养方案的制订

现代学徒制人才培养方案是学徒制的核心内容,那么如何制订现代学徒制专业人才培养方案?本文以工业机器人专业为例,较详细地介绍了人才培养方案的制订过程。     

关于师德师风建设问题的思考

学校是进行系统道德教育的重要阵地，师德师风建设是教师队伍建设的核心，加强师德师风建设必须以科学理论为指导。以教育法规为基本原则，以《公司道德建设实施纲要》为依据，以敬业乐业，勤力精业，教书育人为基本内容，一手抓教育，一手抓管理，全面提高教师的综合素质。     

涪城区农村中小学教师生存与专业发展调查报告

涪城区是1992年10月经国务院批准的县级区。地处四川盆地西北部，地理特征是平坝和浅丘陵，位于绵阳科技城和城乡结合部，幅员面积516．49平方公里，辖区总人口60．17万人．其中农业人口21．07万人。截至2005年底，全区农村职校1所，农村高中1所，农村初中17所，农村小学18所。农村教师1718人（全区专职教师3802人）。建区以来，社会事业发展迅猛；教育事业规模不断扩大，质量不断提高。1997年，涪城区被国家教委确立为全国中小学教师继续教育实验区，1998年。成为四川省素质教育实验区。2001年被教育部批准为全国中小学信息技术教育实验区，2002年又被四川省教育厅批准为基础教育课程改革省级实验区。     

影响高校教师岗位津贴分配的因素分析

本文利用作者第一手教师工作业绩数据,回归分析了工作业绩和个人特征(职称、职称资历、年龄、管理职务和学历)对高校教师岗位津贴分配的影响。通过实证分析发现,在全体教师中教师工作业绩是影响岗位津贴分配的主要因素;而在职称相同的教师中,工作业绩对教师岗位津贴分配的影响不是最主要的影响因素。职称和职称资历依然是影响教师岗位津贴分配差异的主要因素。总的来说,岗位津贴制度比旧的工资制度进步,但仍需要进行完善和改进。     

STS视野下信息技术课程情感态度与价值观的培养

目前情感态度价值观在信息技术课程实践中还没有明确的培养方式.本文就STS视角,从充分挖掘信息技术课程的思想和文化内涵以及让学生在参与信息活动的过程中体验与感悟两方面探讨信息技术课程情感态度价值观的培养.     

《高等大气物理学》教学方法改革的尝试

教学改革是目前高等教育正在广泛开展的工作.本文介绍了在教学实践中<高等大气物理学>课程的教改尝试,并以一堂实际的研究生讨论课进行了说明,希望能抛砖引玉,供大家参考.     

教师的精神需要及其激励

精神需要是主体在社会活动中,由于对某种社会生活或现象感到欠缺或不平衡而渴求得到满足或平衡的一种心理状态。教师的精神需要是多方面、多层次的。当前,在教师需要及其激励中,主要存在着两个突出的问题:一是在物质需要和精神需要的关系问题上,重物质需要轻精神需要;二是把教师的精神需要和精神追求归结为道德需要和道德追求,忽视教师精神需要的丰富性和多层次性。针对当前教师精神需要的特点和激励中存在的问题,学校管理者应进行合理调适与激励,充分发挥教师的工作积极性。