捎一家人

爸爸在床上躺着,听了二爹的话,连忙坐起来说：“小弟,我的相机都快成古董了,你知道我向来喜欢摄影,下次回来就帮我捎个相机吧,数码的。”妈妈也连忙说道：“你们那边的衣服怎么样？如果有好一点的,下次回家时就帮我捎一套,我会如数付钱给你!”     

在生活中探索 在联系中成长--“时间与数学（一）”教学案例

北师大版教材三年级上册数学安排了“时间与数学”这部分内容．该内容的教学是建立在学生已有的“年、月、日”知识的基础上进行的,主要目标是利用学生已有的生活经验进行认知建构．让学生经历探索日历中的数的规律．     

历史与挑战：南非高等教育学科发展--以高等教育与成人教育研究中心为例

1961年南非成为一个独立的共和国后,南非高等教育研究开始发展。南非高等教育学科发展经历了一个历史变迁过程,南非通过在国家层面、院校层面开展高等教育研究,开设高等教育学科专业培养专业研究人员,助推南非高等教育学科的发展。南非高等教育学科发展尚面临诸多挑战。最后以斯坦陵布什大学的高等教育与成人教育研究中心所开展的工作为例,进行具体阐述。     

排华时期黄遵宪智取旧金山海关襄助加拿大华人旅客之史实

19世纪70年代之后,不列颠哥伦比亚省陆续实施了多项排华举措。1882年,黄遵宪抵达旧金山担任总领事之后,主要处理的便是与加拿大华人相关的问题,为华人通过旧金山海关出入不列颠哥伦比亚省维多利亚市提供便利。在他的不懈努力下,旧金山海关终于认可中国领事馆颁发的护照具备合法性,很大程度上解决了华人往来于美国和加拿大经商的困难。对排华时期黄遵宪如何解决加拿大华人通过旧金山海关这一问题的讨论,可展现黄遵宪对加拿大和美国华人所作出的非凡贡献。     

组织律:把握言语的构式——以《扁鹊治病》教学为例

<正>文有文路,课有课路。正如叶圣陶先生所说：“作者思有路,遵路识斯真。”语文教学要形成融通的脉络,做到文路、教路和学路的“三路贯通”,必须有意识地运用“组织律”。语言好像是一个有层级的“装置”,由词语、句子、句群、语段、语篇架构而成。说话或写文章时,一般都要根据自己的立意,想好一个顺序、一个结构,然后再考虑细节。语脉联结着意脉,它指涉表层的语言、字句的连贯,又与作品深层的气韵密不可分。所谓语文教学的“组织律”,即运用文本内在的结构形式优化教学结构,     

陆根卫和他的鼓楼花桥

家住贵州省黎半县肇兴侗寨的陆根卫,从小就喜欢在山坡上用木棒、树枝搭房子玩,他最喜爱的就足家乡的木结构建筑。他初中辍学后开始学习木工活,后跟随村里的陆文礼师傅学习鼓楼、花桥建造。     

微信撬动社会舆论新格局

从微信的传播特征和用户特征来看,微信将是舆论生成和活跃的重要平台,也是舆论传播扩散的重要渠道。微信成为时下最热门的社交信息平台和许多手机用户的一种生活方式。每一种新传播工具的产生都会对社会产生一定影响,用户数量越多,其对社会的影响也就越广泛、越深远。然而,由于微信具有社交网络平台的属性,即主要是一种人际传播工具而非大众传播工具,     

网络新闻从业者生活状况

网络新闻从业者在购房和房贷问题上承受着巨大压力;在“工作时间过长”这个问题并不那么严重的情况下,网络新闻工作者仍普遍反映“没时间陪家人”这一问题较为严重。     

互联网电视乱象与治理对策

面对视听新媒体内容生产分发模式与传统媒体截然不同的情况,即前所未有的分散化、平台化、社会化,政府管理部门也应当随着媒体的发展方向调整管理模式与理念。     

电视在新媒体环境下的转型

科技改变生活——随着科学技术与文化传播之间的快速融合,科技产品已成为了文化传播的主要载体,改变着人们的工作方式和生活习惯。尤其是最近几年,以电脑、平板、智能手机等科技产品为载体的数字电视、数字广播、网络电视、数字杂志、手机报、微博、微信等新媒体迅速充斥着媒体界,