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一、教学内容变抽象为生动
在数学教学中,适当地把抽象的数学内容转变为生动的故事情境,可以吸引学生的注意力,从而激发学生学习的兴趣。例如,在教学“比的应用”一节内容时,在练习中,我给学生创设了这样一个故事情境:中秋节,江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头,共3筐,每筐都装大小均匀的芋头180个,乾隆皇帝很高兴,决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管,并要求按人均分配。军机大臣和坤马上跪倒:“启奏陛下, 相似文献
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随着我国高等教育的不断发展,高职院校不论从学校数量还是学生规模都占据了我国高等教育的半壁江山,面对这一庞大的特殊教育群体,高职院校如何高质量的完成人才培养目标,有效的促进学生成长成才,成为摆在广大学生工作者面前亟待解决的重要问题,为此笔者尝试从高职院校学生思想状况调查入手,通过对调查结果进行分析,总结学生思想状况特点,查找学生思想问题,有针对性的提出了教育对策。 相似文献
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在数学教学过程中,单元测试是一个总结性的环节,通过单元测试可以来检测学生对知识的掌握情况,反馈和弥补教学中的不足,也是学生对学习进行查缺补漏的一个有效的手段,因此测试后的试卷讲评就显得犹为重要了。但在实际教学过程中,老师一般将批改后的试卷发给学生,对照试卷逐一评讲,这种讲评法往往费时费力,教师讲起来累,学生听起来也累,并且效率不高,效果不好。我在平时的教学中,有意识地在试卷评讲课的教学中进行了摸索、探讨,寻求行之有效的方法。 相似文献
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高校辅导员培训是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。做好这项工作必须认清高校辅导员队伍建设的现状,深入分析高校辅导员培训工作中存在的问题并通过健全高校辅导员培训制度,完善高校辅导员培训体系,构建高校辅导员培训与交流平台等途径,提升高校辅导员队伍的整体素质,推动高校辅导员专业化和职业化。 相似文献
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本文设计了一种基于HSI模型的智能循迹车,基于S3C6410控制器,以CMOS摄像头作为路径识别装置,通过图像特征实时提取路径信息,在HSI模型下结合饱和度S分量对色调H分量进行OTSU自适应阀值算法处理,实现任意路径识别与智能跟踪。实验证明,智能车能按照任意给定的彩色引导线高速稳定地行驶,实现了小车循迹跟踪运动,达到了较好的实时性、高效性和智能性。 相似文献
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240.
西部物流业生产率变迁与发展异质性分析——基于丝绸之路经济带的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
基于SFA模型,对1990年以来西部物流业TFP、技术水平的动态演化过程进行分析,并根据丝绸之路经济带中西部9大省份在1990~2012年的省级面板数据对各省份物流需求与发展水平异质性进行探讨。研究结果表明:西部物流业TFP增长还主要依赖于技术效率改进,技术进步正逐步发展成为推动物流经济增长的主导力量。区域经济规模扩大和固定资产投资的增加能够有效提升西部物流发展水平,产业结构不合理性抑制了西部物流产业发展,社会消费品零售额对西部物流需求影响效应存在明显异质性。 相似文献