道德心理和谐:大学生道德教育的重要指向

道德心理和谐是大学生道德教育向个体微观领域发展的重要目标。通过对当代大学生存在的道德认知不同一、道德情感两极波动、道德行为依赖等道德心理不和谐状况分析,以及对大学生道德教育实践与理论双重反思,提出大学生道德心理和谐教育要遵循三大原则,把道德知情交融、道德心与道德行为和谐、道德人格和谐作为教育的主要内容。     

中国计量学院 就业工作机制的探索与实践

近年来,在高等教育大众化的背景下,中国计量学院也实现着跨越式的发展。学校毕业生人数逐年递增,2003年毕业生人数为873人,而2008年毕业生     

咸安政府创新的回顾与反思

咸安乡镇综合配套改革,其综合性、系统性是国内同类改革中少有的,其在乡镇领导选任方式和农村公益性服务机制上的创新,取得了成效。这得益于咸安改革在制度创新过程中,协调和整合受改革影响的各方利益,构建起乡镇政府、农村社会和农民三方互动,政府、农民双赢的新型治理体系。     

新课程背景下的初中体育情境教学模式

新课程背景下的初中体育情境教学,作为一种新的教学方法,在教学实践中需要不断地完善与提高.笔者强调在学生身体锻炼的同时,进行相关素质教育训练,突出以人为本的教学思路.     

论职业化的辅导员队伍建设

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量。这支队伍整体素质和水平的高低,将直接影响高校人才培养的质量。文章对当前辅导员队伍建设中存在的问题以及如何建设职业化的辅导员队伍的重要性、实施途径等方面进行了分析,提出了辅导员队伍职业化建设的思路。     

贫困山区经济开发问题初探

党的十一届三中全会以来,我省农村情况发生了深刻变化,商品生产迅速发展,农村经济形势越来越好。但是,也要看到,经济发展是不平衡的。一般说来,沿海、平原发展快一些,山区发展慢一些,有些地方还相当贫困。就是在经济发达的县、市,也还有部分贫困乡村。据1984年不完全统计,全省人均纯收入低于1.20元、人均口粮不足450斤的贫困乡有266个,占全省乡镇总数的8.5％。这些贫困乡,分布在22个县、市,绝大部分又集中在山区,革命老区和少数民族聚居区。其中磐安、泰顺、文成、永嘉和景宁五个山区县就占     

中日高等教育改革与发展之比较

在经济全球化和科技迅猛发展的大背景下,各国人民对高等教育的要求越来越高,支持也越来越大,这就使高等教育的改革和发展势在必行。通过分析比较中国和日本这两个同在亚洲且有着举足轻重地位的国家高教改革与发展的异同,使我们能够取长补短,让中国的高教改革在原有的基础上更上一层楼。     

基于建构主义的有效课堂教学

伴随着新课程改革的实施,越来越多的人把目光投向了有效教学,关注有效教学的理念、手段、策略、资源、评价等关系学生成长的关键因素。有效教学在其本土化和课堂实践中却存在着误区,表现在限制教师对学生知识以外的其他发展的关注;教学设计丝丝入扣,束缚了课堂教学的灵活性和变通性;课堂结构样样俱全,忽视了学生学习的实际需要。从建构主义理论出发,我们认为有效课堂教学应引导学生积极、主动地参与学习;应使师生、生生之间保持有效互动;应为学生主动建构提供学习材料、时间和空间上的保障;应关注学生对自己及他人的反思,进而形成有理念、有内涵、有活力的英语教学价值取向。