妒忌自己

妒忌别人,这可能是人世间四海皆有的现象,失意者妒忌成功者,面丑者妒忌姣美者,拙嘴者妒忌善谈者……没有一个人敢说我没有过妒忌。可是我们为什么不妒忌自己呢?     

任务型英语教学简述

《国家英语课程标准》倡导任务型教学途径 ,这一教学理念是交际法的最新发展 ,克服了交际法的教学活动中出现大量非真实交际的问题 ,提出通过引导学生完成真实生活中的任务来学习运用英语 ,从而培养学生运用英语的能力。任务型教学途径在教学实践中应该首先设计出真实生活的任务 ,然后在课堂上将任务呈现给学生 ,学生通过学习教学内容获得完成任务必须的知识与能力 ,然后完成任务 ,从而在完成真实的生活任务的过程中学习知识 ,培养能力。任务型教学既强调在运用中学习 ,也强调为了运用而学习     

城镇化视阈下农村成人教育发展研究述评与展望

根据近年来国内外的相关文献,对城镇化视阈下的农村成人教育发展研究成果进行系统的总结和归纳,重点对城镇化视阈下的农村成人教育发展的政策法规、体系架构、运行机制、资源整合和实施模式进行梳理,最后从实现研究方法三个转型方面进行展望。     

提升英语学习成效的有效策略探析

学校教育的目的是促进学生的学习和全面发展,有效学习是实现学校教育目标的关键,学习成效是评价有效学习结果的最关键指标。提升中小学英语学习成效的策略包括:目标策略,教学策略,学习策略,评价策略。     

英语课程标准结构的社会发展适应性比较研究

课程标准是指导教育教学工作的纲领性文件,具有非常重要的作用。以我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》为主要分析对象,与其他国家和地区的多种有特色的课程标准进行比较分析,并从社会发展视角探讨英语课程标准的结构,我国《英语课程标准》在结构上有很多方面是与我国社会发展的现实与未来发展相适应的,但应进一步补充完善评价标准、教师标准、教材标准、家庭与社区标准、术语解释和课堂教学案例等实施支持性资源,内容的分级、分类标准也应进一步基于我国社会发展现实和未来前景补充完善。     

浅析网络中的暴力行为：网络暴民到网络公民

随着时代的进步,技术的发展日新月异,以网络为代表的新媒体时代到来,使地球成为了一个“村落”,互联网以传统媒体不可比拟的优势迅速走进千家万户。但与此同时,网络上也发生了许多的“暴力行为”,如人肉搜索、谣言传播等,给现实社会造成了一系列的影响。文章结合网络暴力产生的原因及其影响,对如何应对这种现象进行研究分析,以推进构建和谐干净的网络环境。     

信仰是一种品质

中世纪欧洲与中国古代社会,信仰与理性的矛盾一直存在,“虔敬、至诚”被认为是探求真理道路上的宝贵品质,这一时期理性的目的也是求真、求善。文艺复兴和“西学东渐”之后,信仰贬值,理性贲张,理性的指向发生了从人本体到科学知识的转向,工具价值代替主体价值。但是,通过考察历史上众多先哲对信仰的态度,不难发现信仰在今天依然不失为一种品质;面对人文价值日渐失落的大学＇近代中国的新儒家们筚路蓝缕,复兴书院教育,而在近代书院申＇“诚”都是做学问的基础;由此不难窥见求真之路上信仰的价值。