假如生命只剩三天

那天,一朵洁白的云降临到我的面前.一个插着翅膀的天使,面带着笑容,却用哀沉的声音对我说:"你的生命只剩三天."我原本悠然自得的心情被弄得乱七八糟.     

托乒乓球比赛

“加油，加油———”妈妈憋足劲，扯着嗓门高喊着。怎么回事呢？原来，我们家正在进行一场别开生面的托乒乓球比赛哩。看！那个落在后面的就是我爸爸。只见他右手端着乒乓球拍，球拍上托住的乒乓球十分顽皮。那球滴溜溜的，一会儿左，一会儿右，时儿上，时儿下，忙得我爸爸满头大汗，不亦乐乎。他不时地摆动着手臂，“企图”将球托稳，可是球儿像个孩子似的跟他做游戏。爸爸摆动的弧度越大，球儿越是淘气，他怎么努力也捕捉不住球的方向。怪不得爸爸紧锁眉头，愁容满面。瞧，那个步伐轻快、行动敏捷的家伙就是我。由于我有托球的经验，所以…     

国外跨文化教育实践案例分析

国外跨文化教育有两个著名的案例，一个是联合国教科文组织（UNESCO）倡导并组织的跨文化教育案例；一个是英美的多元文化教育案例，前者进行的是不同国家之间的国际性的跨文化教育，后者开展的是多民族国家的国内的跨文化教育，国内文献对前者介绍与研究较少，对后者分析较多，文章将两个案例，作为两种不同形态的跨文化教育案例进行了简要分析。     

对职业技能鉴定几个问题的思考

１９９３年２月 ,原劳动部颁发的《职业技能鉴定规定》 ,标志着在我国计划经济体制下运行了近４０年的工人技术等级考核制度开始向国家职业技能鉴定制度转轨 ;１９９４年７月全国人大通过、正式颁布的《中华人民共和国劳动法》确立了职业资格证书和职业技能鉴定的法律地位 ;１９９６年１１月原劳动部职业技能开发司和劳动部职业技能鉴定中心联合颁布的《职业技能鉴定工作规则》 ,对职业技能鉴定的工作程序 ,包括鉴定所（站） ,考评人员 ,命题 ,考务管理和证书颁发等五大环节 ,作出了明确规定。这些法律法规 ,给职业技能鉴定工作的开展 ,提供…     

知识的智育困境与德性本质——面向智能时代的思考

人工智能时代,知识的智育价值被反复强调,但智育的单向度发展带来诸多问题,“智育至上”的知识教学强化了一种注定被机器智能淘汰的能力。智育的“独大”与主张生成性、主观性、境遇性的相对主义知识观不无关系,其对知识本身规定性的僭妄使知识与德性相疏远。然而,不论知识图景如何变迁,确证的真知识和知识的普遍性仍值得追求,追溯知识的德性本质、重申知识的德育价值,是智能时代知识教学回归生命本体的理论前提。在中华优秀知识传统中,知识天然与德性相联系,知识内在于心灵中,具有“道通为一”的普遍性和立足根本问题的超越性。从知识的德性本质出发,智能时代知识的价值转向不仅是从“为知识而教”走向知识建构、智力训练,更要走向智慧引出、道德养成、本体彰显,以“德性之知”促进学生生命整全发展。     

初中生数学审题能力培养之我见

处于重要发展阶段的初中生应具备的最为基本的能力当然包括审题能力,因此,初中生审题能力的培养应引起教师的关注.教师应在初中这一关键阶段注重强调学生思维的提高与完善,并结合学生实际实施可行的审题策略.     

高校钢琴分层教学的开展实践研究

随着高校的不断扩招,钢琴专业学生的人数也在不断增加,为高校钢琴教学带来了很多新的问题:一方面,学生数量增加使得学生整体情况变得更加复杂,加大了教学的难度;另一方面,日益增长的学生数量与有限的教师资源形成矛盾,加大了教师的教学压力。为解决这些问题,不少高校开始进行教学方法的创新,开展分层教学提升教学质量。但是由于各种原因,高校钢琴分层教学实施过程中还存在诸多的弊端。本文针对高校钢琴分层教学实践进行分析,发现其中存在的问题并提出相应的解决策略,以期促进高校钢琴分层教学的良好发展。     

用认识论知道初中学生观察力的发展

物理学的研究方法与其它自然科学的研究方法一样,都不能脱离人类对客观世界的认识法则,即不能离开从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践的途径。具体地说,就是通过观察和实验的方法获取感性认识,然后经过一系列的科学抽象,从现象到本质,从感性上升到理性,最后获得对客观世界的规律性认识,形成物理学理论。下面从认识论的角度,用框图展现物理教学过程:     

外语教育规划：提高外语教育效率的可能途径

我国外语教育效率受到广泛批评。建立科学的外语教育规划,制定出科学、合理、有效的外语教育政策,提出合理的外语教育目标,改革外语考试,强化外语师资培养,改革外语课程与教学,是提高我国外语教育效率的可能途径。