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211.
十一届三中全会以来,党和国家的工作重心转移到经济建设上来,全面的大规模现代化经济建设给图书馆工作提出了新课题;做为科学、教育、文化事业机构的图书馆,必须适应新的形势,强化服务功能,特别是图书馆的情报职能和教育职能,投身于经济建设,服务于经济建设,迎接世界新技术革命的严峻挑战,打好信息战。对此,辽宁省各级公共图书馆更新观念,端正业务指导思想,自觉实践科技与经济的结合,为振兴地方经济,推动社会生产 相似文献
212.
213.
从文化学视角,运用社会学、文化学相关理论及文献资料、逻辑推理、专家访谈等研究方法,以中小学武术段位制推广模式与策略为研究对象,对中国武术段位制概述及发展因子,中小学武术段位制开展的必要性,以及中小学武术段位制的推广模式进行全面系统的研究。旨在对中国武术段位制在中小学的广泛开展与推广提供理论与实践参考价值。 相似文献
214.
本文从小学语文情境教学的艺术性与实效性的关系出发,阐述了创设情境教学艺术性的原则,进一步探讨了情境教学中艺术性与实效性有效结合的策略。 相似文献
215.
分析了图书馆期刊管理现状及存在问题,提出了现阶段图书馆期刊资源建设应采取数字化和纸质形式并存的发展模式,以更好地发挥期刊文献信息资源的作用. 相似文献
216.
<正>随着高中教育教学改革的深入,很多学校为了更好地贯彻新课程的理念,突出学生的主体地位,纷纷推行学案导学教学模式:教师精心编写学案,学生在学案的引导下展开学习活动。这种模式最大程度地实现了教为主导,学为主体,学会和会学,个性发展与全面发展相统一,适应了素质教育的发展。但在教研活动中,我发现这种教学模式的应用还存在一些误区,只有走出这种误区,才能使学案导学教学模式的效益最大化。 相似文献
217.
马子秀 《中国教育技术装备》2010,(31)
长期以来,问题学生一直困扰着不少班主任,有时确实令人束手无策,以至无奈放弃.这样一来,不但会直接妨碍班级教育工作的正常开展,而且会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响.再说班主任如果放弃了问题学生的转化,那么对他们的教育将是不负责任的,学生整体素质的提高也只能是一句空话而己.因此,问题学生的转化应是班主任工作中的重头戏. 相似文献
218.
日语中「は」和「が」的表现方式和用法复杂,同时,汉语中又没有「は」和「が」的用法区别,这些都给中国的日语学习者理解使用日语造成困难.本文解析了野田尚史总结的关于「は」和「が」用法区别的五种原理,笔者在此基础上又增加一种原理,并根据难易程度调整顺序,形成区别「は」和「が」用法的六种原理.通过这些原理来进一步解析「は」和「が」的用法及区别,旨在达到使日语学习者理解并准确运用「は」和「が」的目的. 相似文献
219.
本文从中职学生心理心理现状出发,分析了几种不健康的心理,根据体育心理学和教育学的有关知识,阐述了教师如何利用体育教学对学生不健康的心理进行教育。 相似文献
220.
2007年秋,我受市教育局的委派,来到了市里基础最薄弱的第十一中学支教。不到一个月,我就深刻感受到了班级中学生的基础之差和差异之大。班级里的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都有所不同,表现在学习需求和能力发展上也不一致。我更坚定了自己研究初中英语分层教学的决心,就是要立足于本班学生个性差异的教育实验,进行分层教学,区别对待,最终使每个学生在原有的基础上都自我发展,真正达到英语素质教育的要求。 相似文献