论邓小平对马克思主义人权理论的新贡献

邓小平对马克思主义人权理论的新贡献：冲破“左”的人权观念束缚，确立了当代中国的马克思主义人权新观念；剖析西方“人权外交”的实质，阐明当代中国的马克思主义人权理论的新论断；适应和平与发展时代主题的需要，开辟当代中国人权建设的新思路。     

朗读指导应因文而异

在各类读书方法中,朗读因能调动多种感官的参与、加深学生对作品的理解、发展语感、培养审美情操,而备受教师青睐。朗读的形式可谓多种多样,有范读、配乐朗读、诵读、齐读、接力读、分角色读、赛读、录音读、表演读等。不同体裁的文本,具有不同的特质,如果教师指导学生朗读时,使用的方法不当,不但不能引导学生更好地理解作品,还可能导致学生的反感,使学生逐渐失去语文学习的兴趣。下面我针对几种常见的文体在教学中应采取的朗读方法提出自己的看法。     

浅谈语文教学中的创新教育

党的十七大指出,创新是一个民族发展的动力。新世纪的教育是全面创新的教育。创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创造出以前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在长期的语文教学中。我有这样几点体会：     

问题研究——幼儿园科技活动的魅力

幼儿是怎样进行学习呢?什么样的刺激才能激起幼儿的主动学习欲望，并促使幼儿积极地自我建构呢?个人建构主义的最早提出皮亚杰认为：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应两种方式，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展的。在皮亚杰的理论基础上，科尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究，强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用。由此可见，     

“ε-”语言与极限

极限是微积分的基础 ,极限的严格定义、极限定理的证明和计算都需要用“ε-”语言来描述。     

试论中职生自我概念的培养

20世纪80年代以来,青少年的自我概念成为教育心理学领域中一个新的研究热点。国内外心理健康研究者在论及心理健康的标准时,不约而同地将自我概念作为重要指标,并一致认为:客观的自我评价、积极的自我悦纳、健康的自我形象是心理健康的重要标志之一。自我概念也称“自我心像”。每个人的头脑中都有一幅关于自己的画像,这个自我心像就是“我是哪种人”的自我概念,它是建立在对自己的信念之上,通过过去的经验、成功和失败以及别人作出的反应而形成的。中职生的年龄结构一般从15岁至22岁,此间正值青春期,根据埃里克森的人格发展阶段理论,青春期…     

高中招生也应“并轨”

一、目前高中招生的"双轨制"现状 "双轨制"原是指1997年我国普通高等学校实施"并轨"招生以前的一种招生体制,即:既按国家统一计划招收"任务生",又按调节性计划招收委培生和自费生;两者一免费入学,一收费入学;一个严格按统一划定的分数线录取,一个可以降分录取.目前我国高校已经全面"并轨",禁止搞任何形式的"双轨制".值得注意的是,同样属于国家的非义务教育阶段的普通高级中等学校,其招生中的"双轨制"不但沿袭下来,而且愈演愈烈.     

论我国环境行政诉讼之困境及新展开

环境行政诉讼作为行政诉讼的有机组成部分，不仅有助于为受环境侵害的主体扩大司法救济途径。而且有利于拓宽对环境行政的监督渠道，保障环境行政的民主性和实现环境保全的目的。但我国的环境行政诉讼法律制度不健全，不能充分发挥其功效，致使我国的环境行政诉讼陷入了困境。本文界定了环境行政诉讼的定义，分析了它存在的必要性，并在剖析其困境的基础上提出了完善环境行政诉讼的措施。     

Meeting New Friends——一节“任务型”课的设计

一、“任务型”教学的设计理念在“任务型”语言教学中 ,教师要从学生“学”的角度来设计教学活动 ,让学习者知道自己的具体目标和要求是什么 ,然后在明确的任务目标驱动下 ,主动地通过做事情习得英语 ,强调做中学“Ｌｅａｒｎｉｎｇｂｙｄｏｉｎｇ” ,完成学习任务 ,激发起学习英语的强烈愿望。在执行任务的过程中 ,学生无意识地、自然地学习英语并将所学的英语运用到各种语境中 ,通过完成教师所设计的各种任务将学到的知识和技能转化成在真实生活中运用英语的能力 ,从而达到培养综合语言运用能力的目的。二、“任务型”教学的设计模式（一…     

借助思维导图强化初中英语写作过程的指导

书面表达是重要的语言输出形式,是学生综合语言运用能力的体现。针对初中英语书面表达缺乏有效的显性的过程指导这一问题,文章结合一节写作课案例分析书面表达的环节和步骤,提出借助思维导图这一思维工具强化书面表达的过程指导与管理,帮助学生提高书面表达的有效性。