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171.
把握学生思想脉络 提高教学实效性——福建省高校思想政治教育理论课教学调查 总被引:2,自引:0,他引:2
实效性是高校思想政治理论课的生命力所在。提高思想政治理论课的教学实效性,关键在于准确把握当代大学生的思想实际,充分重视学生作为受教育者的主体地位。为了深入了解学生的思想动态,我们于2005年1月――2005年3月间,以福建省12所省属本科院校在校大学生为对象进行问卷调查,共发放问卷1000份,实际收回有效问卷875份,有效率96.79%。调查结果表明,学生对思想政治理论课重要性存在模糊认识,并有一定程度上的厌学情绪。加强思想政治理论课教育的现实针对性,加强社会实践环节,是提高思想政治理论课教学实效性的关键。一、思想政治理论课教育对… 相似文献
172.
“普九”之后,农村中学如何巩固和发展“普九”成果,提高教育质量和办学效益,面向农村,面向农业,面向农民,真正实现“科教必农”的战略目标,是农村教育面临的现实问题。几年来,抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程。根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神,在农村中学以加强劳动技术教育为切入点,实施多种形式的办学模式改革。 相似文献
173.
阅读是获取语言知识直接,最有效的方法,阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志,对于英语教师和测试工作来说,理解阅读能力的内涵及其与测试之间的关系,科学地,有效地测试学习的英语阅读能力,对于提高课堂教学的效率和学习的兴趣,公平,客观地衡量,检测教学效果是非常重要的。 相似文献
175.
构建和谐社会,建设"和谐大连"不仅需要理念上的一致和认同,更需要路径上的选择和探索。本文从社会学视野论述建设"和谐大连"的三条路径:一是转变政府职能:构建政府、市场、公民社会的良性互动模式;二是破解"三农"难题:构建可持续发展的农村和谐社会模式;三是激活"文化"活力:构建具有持久回报和整体升值的城市品牌模式。 相似文献
176.
逆向思维是指与人们常规的、正向的思维顺序相反的一种思维方式.在解决数学问题过程中,当正向思维困难时,我们要注重运用逆向思维方式,突破习惯性思维的局限,克服常规思维中所遏到的困难,开辟新的解题途径,优化解题过程,培养创新思维能力. 相似文献
177.
陈添春 《福建教育学院学报》2003,(11):16-17
随着素质教育的实施,新课程改革的不断深入,课堂气氛日趋活跃,学生在课堂上积极讨论、踊跃发言,常常会出现一些“意外”情况,如提出一些“怪问”、出现一些偶发事件,有时教师自己也会发生错误。因而,教师不断提高课堂“应变”能力,掌握应对“意外”情况的技巧,显得十分重要。 相似文献
178.
随着数学教育研究的日益深入,造成了数学教育文献量的不断增加,作为数学领域一种最重要的检索工具-《数学评论》,在2000年的主题分类中增加了“数学教育”这一大类,方便了数学教育文献的检索,同时也给广大数学教育工作者打了一针“兴奋剂”。 相似文献
179.
俞欢春 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(4):62-64
师生产生对抗情绪是课堂中出现的正常现象.体育课堂的开放性等特点,使学生在体育课堂上与教师产生对抗性情绪更频繁,更外显.本文试从分析体育课堂教学中对抗冲突产生的根源出发,研究缓解体育课堂中产生的师生对抗情绪的对策. 相似文献
180.