清末日本“体操”教学的阐释与启示*

近代以降,国门洞开,文化交流日渐凸显,教育方面的交流显得尤为重要.史料记载,清末时期日本“体操”教学不胫而走传入中国,进而加强了中日教育制度、内容、管理等方面的交流.研究发现日本“体操”教学的目标是锻炼身体、磨练意志,以强身健体为基本内涵,其中涉及了到日本“体操”教学的宗旨、动作教学、教师素养、教学方式等,以此为借鉴,萃取其中精华为当今我国青少年体育运动动作发展与优化提供有益启示,重新考量学校体育的教学与管理.     

“主体教育”的课堂教学实践探析

一、“主体教育”的课堂教学思想“主体教育”,顾名思义,是以培养学生主体性为目标,致力于充分发展学生的自觉性、主动性和创造性。因此,在本质上,主体教育就是一种深层次的素质教育,是素质教育的一个具体化形式。可见,主体教育并非为具体的教学方法,而是一种具有...     

第十一册《基础训练1》教学谈

一、“字·词·句”第四题教学建议这个练习是把句子换个说法,要求学生了解句子中说话的立足点,学会把某个人直接说的话改变为第三者的转述。教学时可分三步进行：１．分析例句。引导学生对例句进行分析,看两个句子所表达的意思有什么关系。当学生发现两个句子表达的意...     

复习方法大家谈

编者按: 当我们这期杂志到大家手上的时候,同学们基本上进入了临考复习阶段了. 出于这样的考虑,我们整理了这篇文字,期望高考才子们的复习策略,能够对同学们的复习起到一点指导性的作用.当然,我们更希望大家能够明白"学习注重的是过程和积累,复习讲究的是技巧和方法"这个道理,只有这样,我们就会在平时的学习中,做到踏踏实实,在复习的过程中,做到精益求精.     

《乡下人家》课堂教学实录

一、以诗激情,欣赏语言师:第一次给大家上课,我带来一件礼物送给大家。这个礼物是什么呢?(指板书)是我们的同学——四(1)班一个小朋友写的一首诗,谁来读一读?生:瓜藤攀爬惹人爱,雨后春笋花自开。鸡鸭觅食何等闲?和谐田园美常在。     

习作教学走向“开放”

深圳市宝安区西乡中心小学在张云鹰校长的带领下,多年来致力于作文教学的研究,并创设“开放式习作教学”课题。本期我们以课题综述和案例及专家评点的形式,详细介绍本课题,以飨读者。     

论鲁迅小说语言表达方式之词语修辞

鲁迅——中国现代小说之父,文学史上不朽的丰碑．他的小说不仅以其深连的思想和广阔的内涵影响了二十世纪中国的进程,更以其独特的语言方式及其由此产生的超凡魅力而吸引着一代又一代的读者．本文拟从鲁迅小说所使用的词语为着眼点,以语言艺术中的词语修辞为突破口,进而探讨鲁迅小说语言表达方式之词语修辞．本文主要通过两个方面进行论述：一是词义的锤炼,二是语音的锤炼．     

医学论著准结构式讨论的可行性与设想

部分医学期刊论著来稿中,讨论部分常出现各种问题。从理论上讲,医学论著的讨论部分应包括的内容是基本明确的,与国内外现实医学论著讨论部分的层次标题是相适应的,但不同人的理解既有大同也存在小异。本文根据医学论著讨论部分理论上应包含的内容和现实医学论著讨论的层次,结合读者需要,认为医学论著讨论部分实行完全的结构化不太现实,但可以实行准结构化。准结构化模式为:推荐性结构+开放性问题,最好配以层次标题。推荐性结构包括主要发现、可能机制、论证强度、综合证据、意义与应用、结论等共6个方面,其中,第2、3、4方面为论证方面的结构,部分文献可能缺省某方面结构。     

践行开放式教育 培养品学兼优学生

正广东省深圳市宝安区坪洲小学主张践行的开放式教育,包括开放式观念、开放式管理、开放式课程、开放式教学、开放式手段、开放式评价和开放式文化,并将其演绎成"天天向善"、"亲子城堡"、"校园八节"等开放式育人行动。一、天天向善,全程开放学做人学校借助深圳市首个慈善文化进校园试点学校的平台,引导学生从小事做起、从自身做起,做一个有德行、懂感恩、乐助人的人,并由德育     

用文字为生活拍照——“开放式习作教学”研究与实践

正"开放式语文教学"是基于主体性发展理论,基于儿童生活,构建以活动、体验、多元表达为特征的个性化教学。它注重听说读写整体关联,强调学科融合;探索语文向自然、社会、现实生活开放,关注生命自由成长。我们以"生命化语文"为核心思想,在"开放式语文教学"的研究与实践中形成了特有的儿童观、学习观和教学观。开放式语文教学的基本框架就是开放式"阅读教学""习作教学"和"活动课程"三大体系。这个框架的建立,最初也是从习作教学开