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情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在教学中教师应善于以自己的教学情感去关心学生、爱护学生、感染学生,创设愉悦的课堂氛围,激发学生的学习动机与兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的体育意识,让学生在乐中学、学中练。这是取得良好的教学效果和提高教学质量的根本保证,是学生实现终身体育的基础。 相似文献
455.
采用问卷、实地考察等方法,调查了甘肃陇南地区体育教师执行体育与健康课程新标准的认识及态度情况。结果表明:相关部门缺乏对体育教师的组织培训,教师对新课标的理论认识不太明晰;针对上述情况,认为要加强农村学校体育从业人员的专业思想及能力培养,同时要加强对农村学校体育的管理,这将是新课程标准成功实施的保证。 相似文献
456.
体育教师专业化成长是实施《体育与健康》新课标的关键和核心。体育教师专业化成长有利于《体育与健康》课程的科学实施,有利于《体育与健康》课程的健康发展,有利于完善和创新体育课程与教学方法。因此,在体育教学实践过程中促进体育教师的专业化成长,对《体育与健康》新课标的实施有着极其重要的作用。 相似文献
457.
麒麟公 《少年文艺(南京)》2004,(12)
我是一个学生3岁到现在一直是(含幼稚班)现在我敲打着键盘讲关于自己的故事我们就基本都是少先队员了以前你光荣我光荣地争来争去现在都光荣了没什么值得计较了‘“、哺曝巍 幼儿园篇幼儿园的阿姨人都很好我对老师的美好印象就是从她们那儿得来她们不厌其烦地重复幼稚的话语和动作和蔼可亲啊,一直“茄子”着红领巾要每天戴我常常走到校门口又拔腿飞奔回家去拿于是它对于我有了另外一个意义体育课上短跑测验总是第一当然有时阿姨也很凶逼着我们睡长达三个半小时的午觉自己却打毛衣、磕瓜子一边晃荡着双脚,聊八卦三年级学乘法有的人老死背不出… 相似文献
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