论点摘编

大学教育是一种具有伦理精神和价值取向的道德共同体。这种道德共同体一方面是以伦理关系为基础的,以一定伦理价值为取向的共同实体;另一方面,这种道德共同体是以社会价值导向和道德主流为合理性依据的行为共同体。它的对外关系是大学与社会、学校与家庭的关系,具有一定的经济、政治和社会的契约性;其对内关系是教师与学生的关系,是一种伦理关系。没有伦理精神就没有学校教育,缺乏伦理精神的学校就会与世俗性的社会混为一体,学校就有沦为“学店”的危险。因此,高校德育必须具备三个基本的伦理精神前提:第一,道德的真诚———对教育伦理精神…     

论点

实现教育公平，必须克服历史、现实所带来的种种不利因素。这就需要把教育公平的实现看成一个系统的工程，从社会整个系统构成的高度出发，全面考虑教育与社会系统构成中的其他因索的相互联结的关系，切忌“头疼医头，脚疼医脚”，顾此失彼。（1）树立公平与效率动态平衡的发展观。公平与效率也有矛盾．但不是简单的非此即彼的对立。（2）加强教育相关的程序法制建设。首先要加快教育资助法制体系的建立与完善；其次要进一步建立和完善法律救济制度。（3）树立以受教育者为本的教育理念。公平是一种价值判断，公平的基本含义是无偏袒、无偏见、客观公正，但并不是没有差别。罗尔斯的《正义论》把公平分为两类，一是“均等性”的公平，     

高校负债的形成原因及现状探析

高校负债问题已经引起了社会的广泛关注。本研究就高校负债问题形成的原因进行了探讨,并从国家、地方政府和高校本身三个方面阐述了化解高校负债的途径。     

论点

关于高职教育制度的成就、问题与设计我国高等职业教育在制度建设方面的成就集中表现在以下方面:第一,确立了高等职业教育的法律地位;第二,明确了高等职业教育的根本任务;第三,提出了发展高等职业教育的多种途径;第四,改革了高等职业教育的管理体制;第五,     

早期电影与“五四精神”互动关系研究——基于中国电影社会学视角的考察北大核心CSSCI

'五四精神'本质上是一种爱国精神,是中国近现代史上所有先进思想的浓缩和升华。它以救亡图存为原初动机,以促进现代转型,追求民富国强为基本旨归。早期电影对'五四精神'的传播与践行发挥过无可替代的功用,而'五四精神'在引领早期电影的创作走向,提升其思想境界等方面也享有举足轻重的地位。全方位、多角度地深入探讨两者的互动关系,既是对'五四精神'的重新体认,也是对电影研究的深化拓展。     

好酒

父子扛酒一坛,路滑打碎,其父大怒。其子伏地大饮,抬头谓父曰:“难道你还要等菜?”(选自明·陈眉公《时兴笑话》)     

论点

关于职业教育学研究范式,关于中职硕士培养,关于中职教育,关于职业教育与职业培训的内涵     

论点

2004年8月在东北师范大学召开的中国教育学会教育学分会德育问题学术研讨会讨论的主题有如下几个方面：(1)师德观念转移——由“职业道德”到“专业道德”；(2)学校德育重心转移——以公共生活为中心的道德教育；(3)道德教育发展的趋向——向生活世界回归；(4)国外道德教育理论的新进展与中国的道德信仰危机；(5)道德教师的生命样态——在悲剧与喜剧之间；(6)道德教育实践中的困惑与迷惘。     

“阳光体育”背景下学校特殊体育教学的反思

阳光体育运动的启动,是转变教育理念,全方位提升学校办学理念的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措.残疾学生作为在学校中有着特殊需要的群体,对他们更应在体育教学中体现和融入更多的人文关怀因素,充分发挥体育教育在残疾学生身心补偿和康复过程中的作用,这必将推动体育运动在学校的全面开展,从而促进和提高学生整体素质.     

突发事件应急指挥系统架构研究

突发灾害事件对社会和谐稳定、人民群众生命财产安全造成了巨大危害。该文对综合性突发公共事件应急联动指挥系统的架构进行了研究,利用信息化手段,整合公安、交警、城管等各专业部门资源,使用大数据分析、GIS等技术,为公安、城管、交警等各专业部门应对综合性突发公共事件提供了一个快速应急联动指挥系统及信息交互、资源共享的支撑平台。