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自序猷学荆楚长剑,颇得其要法。吾师虚舟赵先生,见而笑曰:若知敌一人之法矣,讵知敌百万人之法本于是乎?猷退而思,思而学,学而又思,思而又学,乃知天下之理原于约者,未尝不散于繁。散于繁者, 相似文献
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考完一门课程之后,思维不是马上转入下一科内容的准备,而是急于找别人对上一科的答案。发现自己答案与别人的答案不符,或自己答案有错误时就懊悔不已……这是在现实中我们经常看到的许多考生们上演的镜头。结果呢,不仅思维不能迅速转入对下一科的应试准备状态。而且懊悔的情绪会影响后续考试的信心,使后面各科的考试都受到干扰,严重影响正常发挥。 相似文献
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当国内武术迷还沉浸在中美对抗赛的胜利喜悦和对传统武术的思考忧虑之中的时候,中国武术界又开始了新的大动作。3月25日下午,中国武术协会散打馆(北京国家奥林匹克体育中心东门内)内一片沸腾,座无虚席。3时整,随着铿锵雄壮的鼓声,中国散打王争霸赛拉开了序幕,作为中国武术散打职业联赛 相似文献
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俞大猷与《剑经》简介俞大猷(1503~1580年),明代抗倭名将,与戚继光齐名。世有“继光如虎,大猷如龙”之誉。明人黄景眆曾说:“吾温陵棍棒手仆妙天下,盖俞都督集古今棍法而大成之,身与士卒相斗。余所接善棍者,皆言其父,其大父承都护所指教。”此言将福建武风归功于俞大猷,决非过溢之词。世所相传的俞家棍,正是俞大猷最精善之技,此《剑经》即为俞大猷亲自撰写。《剑经》的内容,包括“剑”、“射”、“阵”三法,其中的精要在“剑”(即棍),认为其是各种武器的基础,并巧妙地以儒家经典为喻,宣称用棍如习《四书》,钩、刀、枪、钯如各习一经。《四书》既明,《六经》之理亦明矣。“俞家棍”融合了“荆楚长剑”、“杨家枪”的优点,理论宗宋明理学,基本上将朱子“由博返约”和王阳明由约而博的精义合而为一,而强调棍法不拘一格、随时变化的道理。故主张“正”是守势,“奇”是攻势,不轻举妄动、急于求成,讲究以静制动,后发而先至,乘敌“旧力略过,新力未发”时,施以痛击,“打他第二下”。俞大猷从个人的棍法、身法开展,推衍至五人、十人,乃至军队作战的布阵原则,使此书成为“武经”、“兵经”宝典,不仅在对倭寇的战争中发挥了极大的效力,而且对少林派武术“中兴”起到了关键的作用。 相似文献
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柔麟 《创新作文(初中版)》2011,(9):38-39
有争论就是有观众 影片骂名虽多,但是质疑声中却没有对甄子丹演技的质疑。 “我一直希望每一部电影里,我都能做一些新的东西,有些突破,每做一部戏都想能不能再好一点点。有的导演说‘你怎么咬住不放呢,怎么可能永远更好呢’,但我想,如果没有这个目标,我做来干吗?到今天为止,我依然让自己尽量保持一种新鲜感,一种好像做梦一样的热情。”——从《新龙门客栈》里的曹少钦,《英雄》里的长空,《精武门》里的陈真到一代宗师《叶问》的极致演绎,从李小龙精神的追随者到自立门户的独行侠,均由甄子丹所开创,甄子丹一步一步走得实在又精彩。 相似文献
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<正>在学习立体几何的过程中,正(长)方体模型发挥着至关重要的作用.补体思想就是把一个几何体补成正(长)方体,从而快速地找到解题思路的一种思想.在解题过程中,如果我们能恰当地运用补体思想,将会起到事半功倍的效果.下面,以2014年高考中的几道立体几何题为例,说明补体思想的运用.一、三视图例1(2014年全国高考题)如图1,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某 相似文献
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<正>随着互联网发展速度的不断加快,网络新闻也逐渐出现在人们的视野中,对人们的生产和生活造成了重要的影响。在人们对互联网络的认识水平逐渐提高的过程中,网络新闻也得到了快速的发展,人们通过网络可以在任何地点、任何时间发布新闻,而且这些新闻能够以最快的速度传播,在新闻传播中大家可以进行更好的互动和交流。作为一种新形式的网络新闻——网络推送新闻,其对新闻价值的影响有积极和消极两个方面,本文将网络推送 相似文献