小学语文阅读教学的语言和情感品位

在小学语文阅读教学中,“汉语言品味——文章构建——审美情感”的机理,构成了小学语文阅读教学的不断运动发展的审美体系。它是一个反映阅读教学本质,揭示阅读教学规律,体现阅读教学的崇高审美层次的系统。     

土地开发整理规划实施评价指标体系的构建

提出了土地开发整理规划实施评价的概念,分析了土地开发整理规划实施评价的主要内容,确立了土地开发整理规划实施评价指标选取的原则。从规划目标实现程度评价、规划实施过程与措施评价、规划实施效益评价三个方面构建了土地开发整理规划实施评价的指标体系。     

基于B/S的机房自助网络控制系统的研究

分析了高校授课机房中网络访问控制存在的问题,提出一种将机房网络控制权限下放给教师的管理思路,设计并实现了基于B/S模式的教师自助开关机房内外网的解决方案,强化教师对课堂的组织管理,减轻网络管理员的工作负担,在实际使用中取得了良好的效果。     

动态集锦

一般来说,每个人都要经历三次失败尝试才能最终确定自己合适的职业发展方向。唯独到了我这儿,这个数字却达到了十几次。唉,造化弄人啊!     

在语文教学中强化学生的审美体验

生活中,美无处不在,无人不爱。高尔基说过：“照天性来说,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”培养健康高尚的审美体验与培养学生的语文能力和开发智力一样,都是语文教学所要达到的基本目标。通过陶冶情感达到理性认识的目的,是在寓教育于美的享受中,通过美的浸透唤起学生的情感与共鸣,使他们在心旷神怡中自愿接受美的熏陶,汲取知识,接受教育,实现精神的愉悦、心灵的满足。那么,在语文教学中又如何强化学生的审美体验呢？     

发展代价的必然性与偶然性诠释

在实现现代化的历史进程中，发展代价是一个十分重要的问题。但是，长期以来，人们要么仅视代价为实践活动的消极结果而大加指责与批判，要么仅视代价为实践活动的合理性结果而任其发展与泛滥。我们认为，上述两种态度都会对社会发展产生一系列的消极影响，都是不可取的。随着我国改革开放的不断深入，以及发展代价问题的日益凸显，客观地认识代价的必然性，并理性地分析其偶然性，无疑具有重要的理论意义和现实意义。     

探析钢琴二重奏的教学

钢琴二重奏主要包括四手连弹、双钢琴两种演奏形式,这两种形式都要求两人合作弹奏,在弹奏过程中一人负责一个声部,对演奏者的合作能力有较高的要求。并且这种演奏方式能为作曲家提供较多声部表现的可能,进而营造出更加复杂的音响,促使很多交响曲或者其它形式的作品在钢琴演奏方面得以实现。本文主要讲述了钢琴二重奏教学的作用及其教学形式与方法。     

中职校电工实训课安全问题和对策

通过对电工实训过程中的安全问题的分析,找出安全问题所在,确保实训安全。     

公共行政案例教学方法的适用范围与局限性

上世纪90年代初我国的公共行政教育开始引入案例教学方法。对于改革传统公共行政教学模式来说,案例教学方法极具吸引力。在推广和使用案例教学方法的过程中,更多关注的是如何使用好此方法,而忽略了案例教学方法本身在公共行政教育中的适用范围以及局限性问题。基于知识分类视角,案例教学方法不适用于从默会知识到默会知识的转换与学习过程。而隐藏在案例教学方法中的公共行政同质性假设以及类公共行政管理者思维同质性假设则意味着该方法是存在一定局限性的。     

中国传统“传神”论对人物描写的启发

神包含情的内容、人格的内容,并借形得以表现,这为明清小说等叙事类文学的以形写神论打下了理论基础。要想使作品传神,就要做到写形、写情、写人格精神融为一体;对社会生活和人物进行长期深入的观察、体验、分析和研究,熟悉人情物理;依据人情物理设计、安排和驱遣作品人物,构思并刻画出符合生活逻辑的人物言行举止。