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61.
培养学生具有初步阅读文言文的能力是中学文言文教学的任务。因此,文言文教学的重点应放在词汇、句子和篇章结构上。其中抓好词汇教学又是培养学生阅读能力的首要一环。进行文言文词、句、篇章的教学,应充分运用串讲和评点相结合这种传统方法。这种方法有许多优点,尤其是能踏实地加强基础知识的教学和基本训练,能使文道统一。但是也要用得恰当,防止故弄玄虚,东拉西扯。要讲其所当讲,对表现中心思想确实重要,学生理解又困难的,可以详讲,反 相似文献
62.
我们的工厂——中国人民大学哲学系硫酸厂,是我系同学在党的领导下坚决贯徹党的教育方针的一个重大的胜利。它是一九五八年大跃进的产物。北京市化工局的同志们说:“想不到你们学哲学的人搞起了硫酸厂,而且比学化学的人办得好。这真叫政治挂帅,所向披糜”。的确,这是打破常规,出人意外的事情。这个厂在一九五八年十二月十六日正式 相似文献
63.
黃镇华 《四川师范大学学报(社会科学版)》1980,(4)
初中语文第五册《唐睢不辱使命》中有秦王对唐睢讲的这样两句话:“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”课本上对“以君为长者,故不错意也”的注解是:“因为安陵君是个忠厚长者,所以不(把他)放在心上。错意,注意。错,同‘措’。”这样注解,有点牵强。关键在于对“错意”的理解上。体味秦王的话语,是要托词表达出“我为你着想,你却不为我着想”的意思,以借故责难,施加压力。他先向唐睢宣称:泰国之所圮l灭韩亡魏而让五十里之地的安陵存者,是因为安陵君是个忠厚长者,所以不肯违背他的心愿(意即没有一并灭亡他)。接下去又反责安陵君:现在我拿十倍的土地,让他扩大领土,而他却要不顺我的心原,是看 相似文献
64.
(Ⅲ)瓷器 (1)瓷質儀器的優點 有許多化學反應必须經過較高的温度才能完成,這時玻璃儀器便不適於應用,爲了满足這種要求,便用瓷器來替代它。瓷器雖然不透明,但是它的軟化温度很高,膨脹係數很小,縱然將液態的溶液蒸發至乾,或是燒至赤熱,也還不致於破裂。另 相似文献
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66.
(7)試管普通的試管(圖五),是上下口徑相等,一端封閉的玻璃管。它的尺寸大小不等,最常用的有六吋長,口頸約十五毫米。在一般的實驗中,為了明瞭物質的性質,或檢查一般物質的化學成分,以期得到初步的瞭解和認識時,常要用它,因為它的容量 相似文献
67.
68.
“学生守則”規定了儿童在校內蠱庑形幕疽幏逗鸵逦瘛T谑貏t中,指明了必須培养学生的那些最重要的个性的特点,即:坚忍不拔和不屈不撓的精神(第一条),勤奋(第二条),严守紀律和整洁(第3—11条),有礼貌和尊敬师長(第12—14条),儉省(第15条)、关心別人和听从教导(第16—17条)等。由此可見,“学生守則”乃是学生道德的法典。如果能把它貫彻到学生的日常生活中去,那末,就可以大大地提高对儿童的教学和教育的水平。但是,在所有的学校中,虽然程度不同地貫彻了“学生守則”,可是,对貫彻的方法还探討得不够。 相似文献
69.
本研究采取团体辅导的方式,对自闭症儿童家长的心理健康进行实验干预研究。结果表明:通过团体辅导,自闭症儿童家长的抑郁和焦虑水平显著的下降,家长的社会支持水平有所上升,一定程度上提高了自闭症家长的心理健康水平。 相似文献
70.
重庆市大同路小学除一、六年級是全日制外,二至五年級都是二部制。过去学校虽为二部制学生組織了校外少年之家,但由于儿童居住分散,到少年之家活动往返不便,教师輔导不深入,加上少年之家活动贫乏,不能吸引儿童,因此,全校有三分之一的少年之家未能巩固下来;大多数少年之家只是組織学生做做功課,未能很好地丰富和活跃儿童的課余校外生活。为了提高儿童的学习成績,培养儿童的良好品德,促进儿童健康地成长,自一九五九年下期开始,大同路小学重視了校外少年之家的工作。他們試行“四对口”(把同一街道、同一年級的学生,編在同一班上,参加同一个少年之家)的办法,調整了組織;明确了班主任輔导少年之家的責任,加强了对少年之家 相似文献