学校是圣洁的育人殿堂--学校去行政化的思忖

“学而优则仕”,是中国几千年来发展模式的积淀,此风也波及了教育本身,正演变为“教而优则仕”。真正地去行政化,能够把学校的管理者角色更科学地定位到教书育人上来,使学校不再沦为官气横溢的场所,而是师生享受精神食粮与文化大餐的家园。同时,教育主管部门也应淡化官本位思想,努力用专业化的尺度去督导,去评价校长、学校,让学校真正成为教书育人的圣洁殿堂。     

小学英语《用字母表示数》教学反思

“把课堂还给学生,让学生成为学习的主人”是新时期教学理念的精髓,增强学生的自主意识,让学生积极主动地探索研究,从而获取知识,发展能力。在此,结合苏教版四年级英语“用字母表示数”的教学情景,谈一些粗浅认识。     

信息技术与课程整合的认识与实践

中小学开展信息技术与课程整合需要对硬件、师资、资源有一个正确的认识并进行合理的配置与使用。开展信息技术与课程整合应定位于日常课堂教学，找准整合的切入点，以行动研究开展整合实践。     

教育因务实而理想——赴澳洲进修学习有感

近期,本人有幸参加了由江苏省教育厅组织的小学英语教师赴澳洲进修的活动。八周的学习和生活,使我的英语水平得到了极大的提高,小学英语教育的视野也得到了极大的拓宽。但更为重要的是,澳洲文化孕育出来的先进的教学理念、精湛的授课技巧和新颖的教学方法,让我打开了眼界、更新了知识、丰富了思想。     

创境激趣 发展能力

《数学课程标准》明确指出：数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。这就要求我们广大小学数学教师在具体的教学实践活动中,充分发掘学生的经验积累,充分把握学生已建立的认知结构,并在此基础上创设生动有趣的情境,     

小学英语《用宇母表示数》教学反思

“把课堂还给学生,让学生成为学习的主人”是新时期教学理念的精髓,增强学生的自主意识,让学生积极主动地探索研究,从而获取知识,发展能力.在此,结合苏教版四年级英语“用字母表示数”的教学情景,谈一些粗浅认识.情景一:师:学了两年的英语了,你对字母有什么认识呢?生1:字母可以拼写单词.生2:它可以用于一些标记.师:这个说法新鲜,你能说得再具体些吗?生2:比如我们经常在电视上看到:JSTV、CCTV……生3:老师我也有同感,如在肯德基的招牌上的KFC,停车场的P……师:看来这些同学很爱动脑筋、也非常注意观察,大家要多像他们学习哦!生活可以找到字母的身影,在数学学习中你见过字母吗?     

走出孤独 迈向成功——读《教学不孤独》有感

正教学,你孤独吗?我曾多次地叩问自己,有时会感觉到一丝丝无名的酸楚,孤灯下面对着案例思考,面对着教学策划……对影成三人的豪迈与激情难以维系;有时也会一股股暖流流进心田,让自己有道不尽的喜悦,在共享群体的智慧时,在聆听大师的教诲时,在潜心阅读、交流反思时智慧地碰撞……教学不应孤独。一方面我们所面对的是一群活生生的个体生命,应该和他们融为一体,成为协作奋进的整体。教师的欢笑带给学生的是心灵的慰藉,教师的睿智造就的是教育的和谐。其次我们的     

浅谈小学数学空间与图形的有效教学

一、探寻身边的数学,激发学生学习兴趣抓身边的数学,带动学生学习图形的兴趣;巧妙运用学生的经验积累,设计生动有趣、直观形象的探究活动,可以提高学生的学习兴趣。例如,在教学"垂直与平行"时,我们首先组织学生进行自主练习画线(在同一张纸上,画出两条直线);其次组织学生合作分类,分析交流讨论分类的依据,感受相交和平行的存在;再次让学生找出身边的相似直线,给朦     

在计算机技术中挖掘数学教学资源——小学数学“时分的认识”案例

“时分的认识”是小学数学二年级的教学内容。此课要求学生认识钟面、时针、分针和秒针，知道1时=60分，会看钟表。对于小学二年级的学生而言，时间是一个抽象的概念，不容易理解。因此，在教学中存在着“时间单位抽象、进率难理解”的困难。为了解决这个困难，我采用计算机辅助教学，取得了一定的成效。     

在计算机技术中挖掘数学教学资源——小学数学“时分的认识”案例

“时分的认识”是小学数学二年级的教学内容。此课要求学生认识钟面、时针、分针和秒针,知道1时=60分,会看钟表。对于小学二年级的学生而言,时间是一个抽象的概念,不容易理解。因此,在教学中存在着“时间单位抽象、进率难理解”的困难。为了解决这个困难,我采用计算机辅助教学,取得了一定的成效。