《声音的传播》课堂实录及评析

一、创设问题。激发兴趣。 师：你们听到老师说话吗？ 生：听到。 师：现在老师正在讲课，坐在教室各个角落的学生都能听到老师的讲课，那说明声音的传播方向是怎样的？     

“平均数”教学案例及评析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册42-43页     

奇妙的蛋壳——大班科学教育

目的:1.探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。2.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的应用。3.学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。准备:     

《让它浮起来》课堂实录及评析

1．设置情境并提出问题，激发孩子兴趣，使孩子提出猜想和假设，进行验证。 师：同学们，看看我的左手和右手里分别有什么东西。     

会变的“木”

教学理念 针对儿童的心理特点和认知特点,本课教学注重激发学生的内在学习潜力,让学生在自主、探索的氛围中学习写字的基本知识,掌握技能,进行写字实践,切实体现了“以学定教,以生为本”的教学理念。     

品读与探究相融 语言与知识共长——人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学片段及评析

一、巧用课题,引发探究,培养梳理文章联系的能力 1．知蝙蝠 师（出示蝙蝠的图片）：同学们,你们认识它吗？ 生：认识。它是蝙蝠。（师相机板书“蝙蝠”,引导学生跟着书空。） 师：你知道哪些有关它的知识？ 生：蝙蝠是哺乳动物。     

嘈语言美、音乐美、意境美、人情美于一炉——人教版六年级上册《伯牙绝弦》教学片段与评析

一、课前热身,充分铺垫 师：汉语言文字是最有情味的。在文字中,我们能够读出颜色、声音、画面乃至味道来。上课之前,我们先来开展一个小小的活动,看看你们当中谁能够读出语言文字的情味。（师出示词语“清风徐徐”。生朗读时声音响亮,语速快。）     

《生命 生命》教学实录及评析

一、谈话导入。把握课文主旨 师：上节课我们已经对杏林子有了初步的了解。她给你印象最深的是什么呢？     

东阳卷：一件——的事／那一天，我笑了

1．在成长的过程中,我们经历了许许多多的事,有快乐的、痛苦的、难忘的、遗憾的……请选择一件写下来,记录一段曾经打动过你的往事。请以“一件——的事”为题,写一篇作文。     

《呼风唤雨的世纪》教学实录及评析

师：同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候……你能感觉到什么？