2000年以来三江源地区水资源变化遥感调查研究

本文选取了2000、2004的TM/ETM影像数据,采用计算机屏幕人工解译的技术方法对三江源地区湖泊、湿地、冰雪水资源信息进行提取,并对2000年、2004年三江源地区≥0.5km2的湖泊作了专题调查.结果表明:2000年已萎缩或消失的湖泊,在2004年又重现湖泊特征;2004年与2000年相比,≥0.5km2湖泊面积增加9.2%,内陆沼泽面积减少1.90/0,冰川萎缩1.4%,河流面积减少1.3%.分析2000、2004年水资源与气候变化的响应,表明降水量对全区湖泊面积的影响较大,气温的升高是导致湿地减少、冰川萎缩的原因之一.     

能用牛顿第一定律鉴别鸡蛋的生熟吗?

在我市组织的中学物理青年教师教学赛中,有几位讲“牛顿第一定律”的教师都引导学生用牛顿第一定律来鉴别鸡蛋的生熟。笔者甚觉新奇,后来向他们了解才知道,这是第六届全国中学物理青年教师教学大赛中获奖者——西北师大附属中学魏庆蓉老师在获奖课中使用的。于是笔者找来了第六届全国中学物理青年教师教学大赛组委会发布的优秀课录像,观摩学习之后对魏老师用牛顿第一定律解释生熟鸡蛋转动现象有明显差异的原因自觉有几点不妥之处,在此与同仁一道商榷。为了便于问题的说明,先将魏老师课上的相关情景作简明叙述:魏老师执教的课题是“牛顿第一…     

试论高中历史“问题探究”式教学的实施

“问题探究”式教学是指以“问题”为核心，在教学中创设一种研究的情景，引导学生发现问题、分析问题、解决问题的教学方法。它也是强调内外因互动、激发学生原动力的教学方法，是教育“以人为本”思想的体现。     

农村中学实践活动课的探索和研究

本文阐述了楠溪江流域的农村中学把自身自然资源作为综合实践活动的平台，以科学教育为核心．以“亲历实践．深度探究”为灵魂．培养学生的科学精神、科学方法、科学态度及环保意识．提高学生的动手实践能力和科学素养，发展其科学探究能力。探索课程与利用楠溪江流域资源综合实践活动的结合点．挖掘以楠溪江流域资源为载体的课程资源。     

试述马克思唯物史观的创立

唯物史观是马克思一生中两个科学发现之一,它的创立经历了客观唯心主义、人本学唯物主义、在历史观上实现革命转变三个发展阶段。如同一切意识形态的产生,唯物史观的创立有着经济的、政治的、思想的条件和基础。     

高校应用文写作课程实战教学模式探索

阐述高校应用文写作课程实战教学模式的具体部署和成效,对高校应用文写作课程实战教学模式进行反思,深化对包括应用文写作课程在内的应用技能型课程教学改革的认识和实践。