排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
12.
黄传新 《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(1)
党的十一届三中全会以后,我们党在认真总结以往在所有制问题上的经验教训的基础上,先是确立了非公有制经济作为社会主义经济的“补充”地位,后来又制定了公有制为主体、多种经济成分共同发展的方针。这一指导方针的确立和实行,逐步消除了所有制结构不合理对生产力的羁绊,极大 相似文献
13.
校本研究肩负着学校文化建设的重要使命 总被引：1，自引：0，他引：1
每一所学校都有自己特定的学校文化。每一位教师都有在一定文化背景条件下形成的情感态度和价值观。先进的文化是一笔财富，落后的文化则成为一种负担。以学校和教师发展为本的校本研究形成的新理念、新方法，可以促使学校文化建设迈上一个新的台阶，使基础教育课程改革获得基础性的依托。“研究”为“建设”服务，校长和教师可以在这一研究与建设的过程中，有效吸纳新课程文化。在更新教育教学观念的过程中，经历成长的阵痛和喜悦，达到转变教育教学观念与行为的目的。 相似文献
14.
黄传新 《中小学实验与装备》1995,(4)
我校学生实验的三种形式枝城市职业中专黄传新（４４３３００）我校是一所工科类职业中等专业学校，现有６个专业，１７个教学班，依照教学大纲要求，应有５４门学科，１３２０课时的实验教学任务，近年来，我们除按大纲开齐开足各科实验，全部完成实验课时计划外，还根据... 相似文献
15.
教育科研是教师成长的第一推动力。但是长期以来,一方面学校和教师普遍承认教育科研的重要性和必要性,渴望通过教育科研促进发展;一方面却苦于方法不当往往事倍功半。我们面临的问题是,我们的学校和教师追求什么样的发展目标,怎样做才能够进行真正的研究。为此,我们坚持深入到广大教师中间,在共同备课、听课、评课的过程中,注意倾听老师们发自亲身体验的所感所悟。在交往过程中,我们发现教师们往往在虚心请教教育理论问题的同时,自然的讲述着很多教师们自己经历的教育“故事”。教师讲理论时一般只是“照本宣科”,但是说起自己经历的教育故… 相似文献
16.
教育部陈至立部长曾经强调指出：“全面推进素质教育关键是校长和教师。贯彻第三次全国教育工作会议精神，培养具有创新精神、创新能力的人才，教育本身要创新。教师和校长更需具有创新意识、创新精神、创新能力。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”由于种种原因，缺乏创新恰恰是我们教师的“关键弱点”。可以说，提高教师创新素质是教育创新之本。作为教师需要具备哪些创新素质 ?如何提高教师创新素质 ?本文拟就这些问题谈谈自己的看法。 一、缺乏创新是教师的“关键弱点” 1.“… 相似文献
17.
基础教育课程改革向中小学教师提出了前所未有的挑战。我在与第一线教师长期交往和交流的过程中 ,深切体会到 ,必须倡导师本研究 ,着力于培养教师反思实践的能力 ,不如此 ,很难提高教师应具备的专业素质。当教师真正确立起自身作为研究者 ,并在实践中从事行动研究和研究行动、改进行动的时候 ,教师实践反思的能力才会真正培养起来。一、教师为什么缺少反思的能力第一、缺少反思的意识。教师们在长期的学习和工作实践中 ,一般都形成一定的思维定势 ,即教师往往非常重视教什么和怎么教 ,“我是老师 ,你是学生” ,教学就是“我讲你听”、“我出… 相似文献