全文获取类型
收费全文 | 13600篇 |
免费 | 71篇 |
国内免费 | 102篇 |
专业分类
教育 | 9981篇 |
科学研究 | 1299篇 |
各国文化 | 35篇 |
体育 | 654篇 |
综合类 | 430篇 |
文化理论 | 81篇 |
信息传播 | 1293篇 |
出版年
2024年 | 68篇 |
2023年 | 251篇 |
2022年 | 246篇 |
2021年 | 231篇 |
2020年 | 205篇 |
2019年 | 176篇 |
2018年 | 109篇 |
2017年 | 93篇 |
2016年 | 127篇 |
2015年 | 279篇 |
2014年 | 1040篇 |
2013年 | 681篇 |
2012年 | 657篇 |
2011年 | 775篇 |
2010年 | 765篇 |
2009年 | 788篇 |
2008年 | 795篇 |
2007年 | 815篇 |
2006年 | 727篇 |
2005年 | 663篇 |
2004年 | 571篇 |
2003年 | 558篇 |
2002年 | 510篇 |
2001年 | 368篇 |
2000年 | 331篇 |
1999年 | 240篇 |
1998年 | 172篇 |
1997年 | 163篇 |
1996年 | 157篇 |
1995年 | 180篇 |
1994年 | 152篇 |
1993年 | 93篇 |
1992年 | 102篇 |
1991年 | 93篇 |
1990年 | 73篇 |
1989年 | 58篇 |
1988年 | 54篇 |
1987年 | 64篇 |
1986年 | 41篇 |
1985年 | 43篇 |
1984年 | 59篇 |
1983年 | 30篇 |
1982年 | 33篇 |
1981年 | 24篇 |
1980年 | 18篇 |
1979年 | 9篇 |
1962年 | 8篇 |
1959年 | 7篇 |
1958年 | 7篇 |
1957年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
数学作业是小学数学整体教学模式中较为重要的一环,不仅可以检验学生某一段时期内的学习成果,更可以推动学生自我学习与自我管理意识的提升。但受传统到应试教育思想的影响,小学数学尤其是高段数学的作业在较长一段时间内出现了难度与学生基础不一致、任务量过大、机械性过强等一系列问题,不仅影响到学生完成作业的积极性,更难以落实作业本身的价值和意义。教师需要根据“双减”政策指导精神优化作业的形式、内容,提升个人设计高段数学作业的能力,在切实减轻学生课业负担的同时最大限度发挥作业的积极意义。 相似文献
83.
84.
递归是计算机科学的一个重要概念,递归算法是程序设计中经常采用和有效的编程方法。用递归设计的程序结构比较简洁和清晰,但递归算法是较难理解和掌握的,因此,对递归算法的概念及结构进行深入分析,给出递归算法的设计方法,并通过对递归算法的内部实现过程的描述,可以帮助学生正确理解和应用递归算法解决实际问题。 相似文献
85.
黄和悦 《福建基础教育研究》2022,(2):52-54
“双减”政策下教师要在课堂上提高教学效能,需要谋划设计好课堂教学活动.以“简单的轴对称图形(第一课时)”三次磨课为例,从四个着力点“目标、体验、指导、收获”进行有效数学活动的设计,启发学生在思考问题基础上,形成直观认识和对数学概念的理解,从而提高学生的几何直观能力. 相似文献
86.
87.
介绍国内外制造业信息化的发展概况,分析洛江区制造业信息化的现状和存在问题,根据洛江区的产业发展方向和制造业发展的特点,提出具有区域特色制造业信息化发展策略。 相似文献
88.
黄天会 《中小学心理健康教育》2022,(16):46-48
<正>【活动背景】处于青春期的初中生,自我意识增强,对父母的依赖性降低,同伴交往成为他们生活中重要的组成部分。该阶段的学生渴望受到他人的欢迎和喜欢,力求与他人和谐相处,担心因为自己与同伴不同而受到排挤和孤立,害怕同伴或者群体不接纳自己。同伴群体是一个影响青少年成长的重要社会环境。不同于父母或老师等长辈,同伴是和初中生有着相仿年龄、相同境遇的一群人,他们常常拥有相似的经验、生活习惯或者心理特点。同伴压力是所有初中生成长道路上必须要学会去应对的事情。虽然同伴间的相似部分源于人们倾向于选择与自己相似的朋友为伴,但是同伴间直接或间接的行为影响也是造成相似的原因之一。因此,对初中生的同伴压力进行引导,对帮助其正确地应对同伴压力十分重要。 相似文献
89.
90.
2022年4月,教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》以核心素养为导向,优化了课程内容结构,增强了指导性。具体来说,语文课程应以核心素养为引领,重构课程内容,以学习任务群组织和呈现为主,围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动,创设真实的学习情境以强化语文课程内容的实践性,并把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分等。另外,此次修订的语文课标对作业做出了明确的指示,这对科学认识和设计作业、促进语文作业的个性化具有重要意义。 相似文献