排序方式: 共有23条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
黄军荣 《长春教育学院学报》2014,(2)
在社会主义建设的进程中,公民权利的保障不容忽视。从长远上看,公民权利是作为国家的每一个人员所必须要享有的,公民权利的保障使社会国家更加自主,每一人员都能发挥自己应有的责任,在享有权利的同时又能为社会国家做出贡献,能够保障公民投入到社会主义建设的积极性和自主性,公民权利在全面建成小康社会的进程中有着不可磨灭的作用和地位。 相似文献
3.
在某种意义上,我们可以将文本言语内容分为“客观言语”与“主观言语”两类。“客观言语”是指不以个体意志为转移的言语描述,如“这是一棵树”。“主观言语”是指以个体独特感受为指征的言语描述,如“这是一棵高大挺拔的树”。毫无疑问,文本言语中最为出采往往聚集在“主观言语”身上。此类言语的意思、意味、意蕴往往更为丰盈,值得慢慢咀嚼与细细品味。 相似文献
4.
黄军荣 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
从某种意义上讲,教师批改学生的习作就是一个阅读文本的过程。而给学生的习作写批语,则是一种与作者(文本)对话的行为。习作批改,就其本质而言,应是交往的过程,是对话的活动。 相似文献
5.
对于当代小学语文教材需不需要编入诸如《飞夺泸定桥》《狼牙山五壮士》《倔强的小红军》等革命传统教育类的课文,是当下一个有争议的热点问题。真实的历史不可遗弃,罪恶的战争不可回避,高尚的气节不可蔑视。事实上,革命传统教育类课文该不该编人教材实是一个不需要回答的问题。因为,作为一种历史的真实存在,在特定的时代背景下——革命战争年代里可歌可泣的感人事件,是无法回避与抹杀的。 相似文献
6.
文章以网络组建和改造的理论知识为依据,以桂江电力公司网络现状为基础,详细阐述对企业现有网络的改造方案,从而建立一个高速的、安全高效的局域交换网络,以满足企业内部信息管理和信息交流以及生产的需要. 相似文献
7.
《语文课程标准》指出:“教材的价值取向是教材的核心与灵魂,教师怎样理解和把握,关系到教学过程中能否正确引导,关系到学生在阅读中汲取怎样的精神食粮。”阅读教学中,由于教师在“教学内容的价值取向”处理上出现了种种失误,在某种意义上不仅削弱了原文的积极导向,甚至产生误导。本文就此问题试例举如下:一、浅解。指没有深入挖掘教材内容中更有积极意义的价值导向,仅停留于一般传统意义上的做法。如《海上日出》一文,大多数教师可能仅抓住“这不是伟大的奇观吗?”这句话来解读文章的主旨。即从纯景物的角度来理解,认为文章主… 相似文献
8.
9.
正清末,禁八股、废科举、兴新学,标志着古典语文教育向现代语文教育的转型。由此发端的现代语文教育迄今已经历了百年的洗礼。窃以为,在中国现代学科教育的发展史上,语文教育无疑更为"悠久"些。按常理,语文教育的成效也应当比其他学科更为显著,或者说有一套更为有效的教学体系。然而, 相似文献
10.