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黄助昌 《课堂内外(高中版)》2013,(3)
"凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的也要夺过来."
你或许认为,这种冷血的话只有信奉"优胜劣汰"的达尔文主义者才会说得如此嚣张;你或许认为,只有信奉尼采"超人"学说的人才会说得如此猖狂.不,这句话出自伟大的《圣经·马太福音》第二十五章,是哲人耶稣的箴言.我们中国的先哲老子在《道德经》第七十七章中也尖锐指出:"天之道,损有余而补不足;人之道则不然,损不足以奉有余."
强者愈强,弱者愈弱.中国创新思维研究者王健先生,通过对七匹狼、微软、宝洁、通用电器等成功企业的研究,发现这些企业与同类企业相比,起初只有微小的优势,但它们都充分利用了这点优势做大、做强,由当初的一小步领先发展并巩固到了难以逾越的领先.由此,王健先生提出了一种起点发展理论即"优势富集效应":起点上的微小优势经过关键过程的级数放大,会产生更大级别的优势积累. 相似文献
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黄助昌 《中国小学语文教学论坛》2006,(30)
对《梦游天姥吟留别》的解读历来大体相同。如朱东润主编的《中国历代文学作品选》“:诗人用浪漫主义手法,通过梦游,抒写了对山水名区和神仙世界的热烈向往,表现了作者鄙弃尘俗、蔑视权贵、追求自由的思想。”(上海古籍出版社,1981年版)《教师教学用书》“:他之所以向往神仙世界,是因为他鄙弃黑暗的现实世界。”类似的解读几成“公认”,但这样的解读在实际教学过程中,却往往被一些学生的质疑“卡”住,最棘手的问题是:自由欢畅的神仙世界为何出现了恐怖骇人的景象?李白为什么会被“美好世界”弄得“忽魂悸以魄动”呢?最近,笔者重新探究这个问… 相似文献
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高考作文不是在考场上完成的,而是在平时课堂训练中完成的。已考入北大的深圳考生练子淇就说:"'一个好标题,排比式开头,朦胧式结尾'之类的套路在高三已经练得不能再熟了。一些例子也是反复运用的,一些意象如星空、地平线等早已准备好,写起来轻车熟路,算得上一挥而就。"这说明:只有在平时的作文训练中有意识地模仿各种风格来确定适于自己的学习方向,顺着自己的性情和气质来锻炼才能,才能在高考中得心应手,取得佳绩。 观照近年来的高考满分作文,我们发现,大都是"摹体以定习,因性以练才"(刘勰语)的结晶。 相似文献
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黄助昌 《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):72-72
普通高中课程标准实验教科书《先秦诸子选读》旨在通过学习先秦论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高学生对我闰文化传统和思想的认识,加深学生对优良传统的热爱,发展学生阅读古文的基本功。该教材是新课程改革的重大成果之一。 相似文献
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在整个奴隶社会和封建社会中,统治阶级为了维护自己的特权利益,建立了以世袭制和等级制为中心的"任人唯亲"的执政体系.实际上,这种体系也是导致统治阶级内部分崩离析、国家政治混乱的祸根."六逆"之说(<左传·隐公三年>记载:卫国大夫石碏担心卫庄公废嫡立幼,遂提出"六逆"之说,即"六种大逆不道"的说法)正是世袭制和等级制的理论壁垒,流毒深广. 相似文献
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黄助昌 《课堂内外(高中版)》2013,(6)
英国管理学家哈罗德·廷克说过这样一句话:如果你处于第二的位置,你就总想全力以赴争夺第一.此话因为言简意丰而被称为廷克定律.当然,如果廷克定律仅仅是对获得第二名的人有启示意义的话,那么就不值得一提.廷克定律中第二并非问题的关键,强调勇于进取、全力以赴的激情才是问题的关键.任何一个具有向上看心态的人即使最终没有走向顶点,也很难下跌——这才是廷克定律的真正含义. 相似文献
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黄助昌 《课堂内外(高中版)》2013,(2)
日月行天,江河经地,于迷津之上,于苍茫之中,仰望白云舒卷,远眺流水浩渺,千万次追索,愁肠百结,莘莘学子都有一个心声:世间安有双全法,不碍快乐亦不碍学习?美国管理学家蓝斯登献出了这样一个策略:跟一个朋友一起工作,远较在'父亲'之下工作有趣得多.这个观点被命名为蓝斯登定律.美国的相关调查机构做过一个专门的调研,证明了其定律的正确性:一个企业工作效率最高的群体并不是薪金最丰厚的那部分人,而是心情最愉快的那部分人.亨氏公司是美国一家世界级的超级食品公司,它的分公司和食品工厂遍及世界120多个国家和地区,年销售额在110亿美元以上.为什么亨氏公司能够取得如此伟大的成功?其实很简单,因为其创办者亨利·海因茨成功地运用了蓝斯登定律——让自己成为员工的朋友,让员工成为自己的朋友. 相似文献
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