全球化视野中的汉语教学

在全球化视野中考察,汉语教学要强化母语教学意识,在众多学科教学中突出汉语特性;人本思想还有待进一步确立;要转变汉语教师角色,从领导者、执行者、监督者、教书匠转向引导者、创建者、组织者和教学专家;还要革新汉语教学行为,做好了解与生成,注重倾听与讨论,更新评价与激励机制。     

湖南省2005～2009年国家社科基金立项项目统计分析

以2005～2009年湖南省获得的国家社科基金项目情况为研究对象,统计分析项目年度分布、依托单位、项目类别、学科领域、成果形式等,指出湖南在社科研究方面的优势和存在的问题,以及相关对策。     

"她"为什么是"笑了"

先抄<祝福>中原文: ……微雪点点的下来了. "我问你:你那时怎么后来竟依了呢?" "我么?……" "你呀.我想:这总是你自己愿意了,不 然……." "阿阿,你不知道他力气多么大呀." "我不信.我不信你这么大的力气,真会拗他不过.你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大."     

浅谈土建工程施工进度的控制与管理

从定义来说．工程施工的进度就是指在一个固定的工期内．制定出最优的施工计划。在执行这个施工计划的过程中,要勤于检查施工的进度．也就是工程的完成情况,并且与制定好的计划进行比较．如果发现存在偏差就需要及时对发生的问题进行分析．讨论其对工期的影响,     

从语文言语特征看教学现象

本文试着从语文的言语特征这个角度，对语文教学中一些令人困惑的教学现象和问题，谈谈自己的思考，希望能把它们讲得清楚。     

湖南省第十一届哲学社会科学优秀成果奖分析与思考

以湖南省第十一届哲学社会科学优秀成果奖为研究对象,分析成果奖申报情况,获奖单位、学科、成果类型和获奖者分布。结果表明：申报和获奖数双增长;高校是获奖主要单位;社会学科获奖多于人文学科;获奖成果以著作为主;社科研究以个人研究为主,高级职称获奖多。     

从索科洛夫的眼泪读《一个人的遭遇》

《一个人的遭遇》(节选)叙述虽平实,但课文较长,内容较多,学生把握起来有一定难度.肖洛霍夫战争题材小说的伟大贡献在于“他将叙述重点聚集在人的心灵上”,这也是小说具有持久动人艺术魅力的重要原因.抓住“索科洛夫的眼泪”就串起了几个主要情节,比之停留于“遭遇悲惨”则更能接近文章思想内核.     

超越ChatGPT

<正>一、努力写ChatG PT写不出的文字ChatG PT一出现,留给我写这样文字的时间、空间可能都比较有限了。虽然现在就没有写得过很多人,但毕竟可以写得与众不同一些。据介绍,有三类事情,可能是目前的ChatG PT较难做到的,即“创造类”“想象类”“人际沟通类”。在这三个方面,我应该能大致写一点相关文字。然而,我的担心是,ChatG PT很快也能学会。比如,它通过几乎无尽的数据,抓住若干个关键词,“概括”出中国人、出生在70年代、南方、毕业于哪几所学校、成长期间经历过哪些有影响力的事件、那个时代的流行文化等等的普遍特征,就可能写出“创造类”“想象类”“人际沟通类”内容的文章。它可能比我自己还要了解我,一些在我潜意识里、模糊认知里的东西,在它那儿可能明镜似的,它能“预测”创造、想象、交际的多种可能。     

从“教课文”向“做任务”发展——2018年—2021年浙江省高中语文课程改革“关键问题”研究梳理

2018年—2021年,浙江省高中语文课改围绕从“教课文”向“做任务”发展这一“关键问题”,以实践问题解决为引领,切实推进课堂教学转型。大致经历了四个阶段：针对“无课文”单元怎么学,基于2017年版课标,锐意“开新”;同时克服“循旧”惯性,形成典型“教学设计案例”。针对大单元教学怎么做,立足统编高中语文教材,积极“入群”;同时努力“脱单”,强调课堂教学评价。针对学习任务该怎么设计,努力改变学习方式,倡导“让做”;同时进一步摆脱“我教”习惯,编写《开放式学习任务设计》。针对“表达与交流在哪里”,开始研究课改中不断出现的“新问题”;同时兼顾课改“深化”内容,迎接新挑战。     

催化动力学光度法测定痕量盐酸羟胺

研究发现在磷酸介质中,盐酸羟胺对溴酸钾氧化溴甲酚紫具有明显的催化作用,建立了一种测定痕量盐酸羟胺的新方法．其测定范围为００４～０５６μｇ／ｍｌ盐酸羟胺,检测限为００２μｇ／ｍｌ,用于化学试剂中盐酸羟胺的测定,获得了满意的结果