高中力学实验中的点线面

在高中力学演示实验中,学生总会问老师为什么要这样调整和操作仪器,绝大部分原因都可归纳为点线面的问题.     

以“奇”激趣，促进主动习作

“奇”即特别的作文课堂教学模式。学生的好奇心是与生俱来的，强烈的好奇心常驻会激起他们对某项事件或某件事的极大兴趣。因此，我尝试在作文教学中设“奇”，以激发学生的作文兴趣。[第一段]     

例析使用化学教材的层次

结合人教版九年级《化学》下册第九单元课题2有关饱和溶液概念的教学,分析化学教师使用化学教材的不同层次水平,探索创造性使用化学教材,构建化学优质课堂,提高化学教学效益的教学策略。     

英语教学中的文化教学:范畴与方法

本文通过对英语词汇、句子、语篇和言语行为规范等方面的分析比较，探讨了文化教学的范畴以及他们之间存在的文化差异，并进一步提出一些教学方法——直接介绍、对比分析法等来促进文化教学，将英语教学与文化教学有机地结合起来。     

撩开“合作学习”失真的面纱

随着新一轮课程改革的开始,"合作学习"渐渐被掀起了蒙着的盖头,露出了自己真实的面庞。现如今,"合作学习"是小学语文阅读教学理应坚守的一种理念,是理应秉持的一种策略,更是理应追寻的一种理想。然而,当我们将关注的视线投向现实的语文课堂,"合作学习"又是一番怎样的生存状态呢?作为工作在一线的老师,我们是不是更应该关注一下"合作学习"的可操作性     

理性惩罚：一种负责任的爱

案例 我刚走进教室的门,“老师,你看小元（化名）的作业。”小莹（化名）一脸愤恨的模样,把作业拿到我的讲桌上。这是一个非常负责任的小组长,每天课前她一定会把她们小组的作业情况和我做个汇报。今天,她显得特别生气！因为这一周时间,小元不是忘写作业就是只写一半,要不就是敷衍了事,以致于她们组在班级的“四评”（学习、纪律、卫生、出勤）中得了最后一名。