快速溶化棉花糖

我是个馋虫,最爱吃的是棉花糖。棉花糖松松软软的,而且一到嘴里就溶化掉了,甜滋滋的,可好吃了!可我一直不明白,为什么棉花糖一到嘴里就溶化了呢?我疑惑不解,便去请教老师。老师笑了笑说:“自己解决!”于是,我回家拿来一块冰糖和一袋棉花糖,先称一称,它们都一样重5克,接着拿来一     

专利视角下云计算领域的知识图谱研究"

专利是科学技术的重要知识载体,在技术创新升级和产业跨越式发展中,发挥着不可或缺的作用。利用可视化工具,对专利数据库中云计算技术专利进行分析,研究合作网络及其聚类的知识扩散机制,在云计算专利权人特征描述的基础上,绘制云计算专利共被引、专利发明人以及专利发明机构的知识图谱,形象地反映出云计算领域技术发展态势及其研发主体间的合作关系。结合研究结论,提出了引导我国深入布局云计算产业发展蓝图的对策建议。     

飞来横祸

你也许有过和我的邻居一样莫名其妙的经历吧。夏天的中午,他一个人骑着自行车,结果半道上,车胎莫名其妙地就爆了,真是“飞来横祸”。好端端的轮胎,怎么说爆炸就爆炸了呢?今天,老师做的一个关于自行车胎爆炸的实验,终于揭开了我心中的疑团。老师准备了以下材料:彩气球、空酒瓶、     

人权司法保障简论

人权是作为人应当享有的权利,诉权是现代法治社会中第一制度性的人权.宪法诉讼是人权司法救济的前提.解决人权的司法救济最终性,主要应当扩展诉权的内涵和处延.     

中国城镇居民信息消费结构研究

本文采用1998-2007年的居民信息消费数据,应用ELES模型对我国城镇居民信息消费结构进行了研究,从消费结构角度指出了我国城镇居民信息消费的特点,并提出了改善信息消费结构的建议。     

抓“狭路相逢勇者胜”教《千里跃进大别山》

《千里跃进大别山》是义务教育小学语文第六册的一篇讲读课文。这篇文章讲的是解放战争时期,刘邓大军遵照党中央的决定,向大别山挺进。刘伯承司令员、邓小平政委在紧急关头指挥先头部队杀开一条血路,使主力部队顺利跃进大别山。课文表现了刘邓大军英勇顽强、奋勇杀敌的革命精神。“狭路相逢勇者胜”,就是文章的主旨所在。     

小学数学课堂中的研究性学习

小学数学研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式经历数学知识再创造的过程,它形式上是"研究",实质上是"像科学家一样"地学习:"学生通过自主探究,合作互动,经历数学知识     

科学质疑推动创新教学

质疑是判断思维是否具有独特性和创造性的一个重要依据,有疑方能创新,创新必先有疑。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”纵观科学发展的历史,不难发现科学进步的历程就是人们在实践中不断提出问题,分析解决问题的过程。因而,在科学教学中,质疑对创新思维的培养显得尤为重要。1鼓励质疑。尊重学生创造思维是求同思维与求异思维的高度发展与和谐的产物,敢于质疑,先求同后求异,易得到最佳的思维效果。在科学教学中,要鼓励学生大胆思考,敢疑乐问,并为学生提供质疑的机会,使他们在学习活动中放射出智慧的火花,培养出“不唯上”,“不唯书”的开拓精神和创造才能。例如,在鼓励学生质疑时,一定要注意尊重学生,评价时应肯定个人见解的正确部分,有意识地培养学生质疑问难、提出问题的勇气。     

浅谈听算兴趣的培养

如何激发学生听算的兴趣？本人着重就以下几点来谈谈个人的实践与体会。一、听算内容设计要多样化学生的综合能力因人而异、参差不齐。这就要求教师在施教的过程中认真分析学生的个性心理,设计听算内容的层次化、递进性与方法的多样化。具体有：一是过渡设疑要新、奇、乐。     

当代中国群体性事件的非现实冲突转向

随着社会转型与变革的深入,我国进入了社会矛盾与冲突的高发期,群体性事件不仅在数量上不断增加,而且破坏性也显著上升,呈现出了一种向非现实冲突转向的特点,通过冲突释放敌对、不满的情绪成为了群体性事件的主要目的,对社会秩序造成了更大的破坏。对群体性事件的非现实冲突转向进行研究,从群体性事件的发生过程和社会背景因素上找出这种转向发生的原因并提出相应的应对措施,对降低我国群体性事件的破坏程度,维持社会长治久安有着重要意义。