实验后交流的小窍门

在与多位教师交流时发现,在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,之后叙述实验过程、归纳结论时,却常常语无伦次,学习前后有时判若两人。通过观察发现,其中很重要的一个原因是:学生不会说。后来我把小学三年级《科学》中的所有实验都逐一进行比较,发现大多数实验后的交流都可以用三句话来概括:“用(把)_______,发现_______,这个实验说明_______。”课上,我把这段话写在黑板的一角,学生实验完毕,我说:“请你按照这个方式说三句话”。果然“奇迹”出现了,举手颇多。如学生做完蚯蚓喜欢潮湿环境的实验后总结:把蚯蚓放在干、湿两堆土壤中间,发现蚯蚓…     

“治校能手”乔文斌

他的业绩谈不上惊天动地，但准格尔旗党委和政府奖励他１万元。如此重奖一位教育工作者，开了准格尔旗的先河。他“惟正、惟勤、惟实”的治校方略并不见有多大新颖之处，但正是这个谋略，把一所危机四伏的进修学校治理成一所花园式学校，被评为自治区达标学校。他就是被人称为“治校能手”的乔文斌。现任准格尔旗教师进修学校校长，三次荣获自治区先进教育工作者称号，２００１年７月，被评为全国先进教育工作者。乔文斌的先祖是乞讨着一步一步来到准旗布尔陶亥乡的。他就出生在这深山沟的一个贫苦农民家里，１５岁那年，母亲不幸撒手人寰，…     

关于家长学校协调教育促进学生品德发展的探究

思想品德教育在人的素质结构中具有定向和动力作用,是整个素质教育的核心和灵魂,就学生而言,家庭、学校是他们直接受教育的基地。因此,双方的教育必须协调一致,才能促进学生的思想品德得到良好发展。     

鸟类与环境保护

本文是一篇关于上海市金山石油化工总厂地区鸟类与环境相互关系的调查报告,供教师在指导学生进行有关生物与环境实习时的参考。     

培养学生自主学习的能力

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

科技小品阅读两篇

近年来,科技文阅读已成为中、高考的固定题型。要想在考场上取胜,平时的积累是关键。开设本栏目,让你在了解最前沿的科技动态、科普知识的同时,提高科技文的阅读理解能力,这不是一举两得的事吗?     

激素催生的写作－“七十年代人”小说批判

七十年代出生的作家群的创作是媒体时代的精神激素出来的写作。黑夜是其作品的主题意象，这与其精神的幽暗状态相对应；其情节民价值趋向陷入了羁与奔逃、反抗与顺从的化悖论；经验化、情绪化、奇迹化的叙事策略使其本具有根本性的审美缺陷。     

藏东南不同森林群落类型下的灌木多样性研究

本文针对林芝地区八一镇附近、米林县附近的不同森林群落类型特点，讨论其林下灌木的多样性，主要对混交林（高山松－落叶松、云杉－冷杉－华山松、华山松－云杉－冷杉－高山松、华山松－冷杉－高山栎、冷杉－高山松、华山松－冷杉－高山松）与纯林（高山松）下的灌木多样从相对密度、相对盖度、相对频度、郁闭度、丰富度、重要值指数等几个方面进行了分析，从而得出结论：植物群落物种多样性，随森林群落类型的变化而变化。     

近10年西藏高校教学研究热点及前沿分析

文章基于从中国知网收集到的1 091篇有关西藏高校教学研究的文献,利用CiteSpace进行可视化分析发现,西藏高校教学研究发文量呈现起伏式的发展态势,研究内容主要集中在依据教学质量的西藏高校思政课程教学研究,依据线上线下教学模式的西藏高校教学改革研究,依据课程整合、信息技术、自主学习、翻转课堂的西藏高校实践教学研究三个方面,同时通过关键词突显分析发现,思政课是未来一段时间内西藏高校教学研究的重点议题,且研究主力军集中在西藏高校,但核心作者和发文机构分布零散,合作程度不高,故研究质量有待提升。     

参与奥赛的资优高中生创新能力更强吗？——基于某大赛参赛学生数据的实证研究

奥赛经历对于创新人才的长期影响是一个重要但缺乏定量基础的教育问题。基于某大赛2019年全国决赛345名选手的问卷调查,实证分析了资优高中生五大学科奥赛参与经历对其创新能力的影响。运用多元线性回归（OLS）、倾向得分匹配法（PSM）等多种实证方法研究发现：在被调查的345名资优高中生中,参赛经历与其创新能力水平存在显著的正相关关系;在控制了个人、家庭、学校等相关特征后,与具有相似概率参与奥赛却未参与的学生相比,参赛学生具备显著更强的创新能力。基于实证分析的进一步讨论发现,高中学校的教学环境也是影响学生创新能力的显著变量,升学政策刺激下异化的奥赛培养模式不利于培育资优高中生的创新能力。