老子对“无限”的解读与诠释

在词语并不发达的春秋时期,老子用否定性的方法对无限进行了解读,主要涉及道的无限性、时空的无限性以及人的有限性与无限性,并且就人如何能够实现自身思想境界、人生意义等的无限性以及天人合一中体证道的无限性两方面进行了系统的诠释。老子的无限观念深深地嵌在其五千言的《道德经》中,并多层面地给予无限以描述,对于之后中国哲学以及后人无限观念的发展具有重要的意义。     

巧用特殊值换元法解题

有些特殊型的数学问题,可以根据其形式特点,将题中某个或某些特殊的已知数值换元,化“已知”为“未知”,进而简捷地求解或证明。这种解题方法新颖、有趣,我们不妨称之为特殊值换元法。下面举例说明这种换元法在解题中的应用。一、因式分解例在实系数范围内将下式分解因式: x~3 (3~(1/2)-1)x~2-3~(1/2)x-3 3~(1/2) 解:设3~(1/2)=y,则原式     

二氧化硫、氟化物对植物的影响分析及评价

本文根据包头市昆区的植物绿化情况和污染源状况 ,选择不同点位、不同树种进行了植物对二氧化硫、氟化物富集量的对比监测分析与评价     

流体力学实验的教学改革研究

文章分析了以往流体力学实验教学存在的问题,介绍了当前正在进行的实验内容、教学方法、实验室开放以及实验考核等方面的实验教学改革探索,并提出今后流体力学实验教学改革的一些措施。     

具有双向功能的微电网电能计量装置

文章基于CS5463和STC12C5A60S2设计了一个具有双向功能的微电网电能计量装置,该装置能测量电压、电流、功率因素等参数,并具有运行可靠、测量范围广、精度高等优点,实际结果表面该装置最大误差为0.44％,达到精度等级为0.2级.文章重点介绍了装置的设计方案和硬件电路设计.     

学习语用与诗意语文的典范——王崧舟《去年的树》教学案例评析

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素养……"这道出了语文课程教学的根本目的所在。王崧舟老师教学的《去年的树》(北师大版四年级下册),正是以学习语言文字运用为主线,并将它贯穿于教学的始终,加强对学生语言文字运用的训练,促进了学生语文能力的提高。一、以"学习语用"为主线,贯穿教学始终1.创设教学情境,进行语用训练轻松、和谐、民主的教学情境,不仅能激起学生的学习兴趣,还能引发学生的思考、探究,从而调动学生的主观能     

庄子对死亡的解读与超越

死亡是人类永恒的话题,面对死亡,庄子以其独特的视角从不同的方向来解读死亡。庄子在对死亡本质从物质和精神两方面体认、关于死后世界的认识、以及对待死亡的人生态度等方面,都给予我们一个不同于其他诸子的全新视域,让我们看到了死对于生的价值与意义;同时庄子在死亡问题上是具有对生的超越性的,表现在用死后归于永恒的道来解构有限的生命,将短暂的生命融合进无限的道中,从而获得生命的超越。这样才能更好地去生活,坦然地面对死亡。     

大庆普通高校推进“阳光体育运动”现状分析与对策研究

"阳光体育运动"是我国为了实现"健康第一"教育目标而制定的一套具有长期效用的学生健身、健心和社会适应的方式和机理.本文通过问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等对大庆市六所高校阳光体育开展的情况进行全面调查,并在分析建构"阳光体育运动"开展长效机制上提出了一些建设性的意见.